多教授这才慢悠悠地，“还算不错。”

    其他人都松了一气，幸亏到的是唐川。

    然而他们没想到的是，他们还是兴得太早了。多教授正式带他们上课，可时不时地就会抛一个问题搞突击，完全不给你任何准备的时间，总而言之，多教授不是行为方式还是思维方式，都很脱。

    才不过正式上了一天课，学生们的觉就是——比整理了好几天的零件还累。

    而唐川也算明白了，为什么第一天碰见的那两位学学，会说“你很不幸，但也很幸运”这样的话。

    多教授并不像普通的老师会由浅难就班，他只教他认为有用的东西，很多基础的，他认为你应该会，或者你自己就可以学会，他就不会在课堂上再提。

    而他的大脑，用田螺的话来说就是——所有的思维都是跃式前的！天呐，就像吃了一整包糖，本停不来！

    于是所有人的大脑都时刻于绷状态，记笔记？那是什么东西？你低记上几个字，抬的时候就发现多教授的脑已经开到开普勒星了！

    想要听懂多教授的课，你不光得足够认真，还必须要有足够的天赋和逻辑思维，但即使天赋有了，第一天，总是不习惯的。

    但多教授不你，“我讲得明明就很简单！这都是我二十几岁就想到的东西你们怎么能不理解呢？！因为这个……所以这个……都很简单嘛！稍微想一想就通了嘛！”

    田螺悲愤加——是通到你家的厕所吗！

    然而田螺转，就看到唐川仍然镇定地坐在位置上，保持微笑，侧耳倾听。

    神呐！你就是我的曙光！

    放学后，田螺和唐顿几人把唐川团团围住，问他课上都听懂了啥，说来大家一起分享分享。

    结果唐川优雅从容地站起来，眉宇间透自信的神光，“我也没听懂啊。”

    “那你怎么一副我什么都听懂了的样？！”田螺震惊。

    唐川拍拍他的肩，“输人不输阵啊亲。”

    所有人都石化了，唐川满意地，潇洒转离去。