及文武百官。

    确实是有那一两个心理素质不过的，犯了低级错误，左脚拌右脚地摔倒了。

    不过是十岁上小娘罢了，摔倒后，知自己犯了错，吓得哭了声。

    女王陛很是和蔼，让其母亲领回去，并嘱咐小孩心胆小，千万不要责骂，要好好教导。

    “礼”试过后，剩二十四名小娘。

    第二项是乐。

    乐，有教化、认知、审及娱乐等功能。其中最主要的，则是教化。所谓教化，即是对好心灵品质的培育与提升。（1）

    因为参与者年级参差不齐，学的乐也是五八门，所以陛的试题并非演奏而是倾听。

    由乐者演奏古琴，姑娘们听完后写所。

    这样一来，就算是两场考校：乐与书。

    吕愉侧耳细听，居然是一曲残缺的《安歌》。

    何为残缺？

    便是能听《安歌》的曲调，却又是在很多有了删节。

    吕愉估计是乐者传唱来到西梁国的缺失；亦或者是百年纷扰，传承来的曲调终不全。

    一曲终了，小姑娘们纷纷奋笔疾书，生怕自己落后于人。

    可是往常都有随从研磨，今日却是要自己动手，不免有些慌。

    吕愉沉浸在这首残缺的《安歌》里：中正平和、雍容典雅，不愧是泱泱盛世时的曲调。而西梁国中的乐者也确实是十分，尽曲谱残缺，却也能演奏得颇得《安歌》的髓。

    吕愉回味再三，才不不慢地执起袖，开始研磨。

    在周围人的里，大将军家的女儿不是这些小娘中的，却是最特殊的，独一沉静的气质。

    待到墨已稠，吕愉试了试笔，便开始落笔。

    西梁国人皆知晓吕氏一族与汉皇室刘氏的恩怨纠葛，受辈影响，大分年岁小小的小娘们都不能公正客观地评价这首曲，唯二例外的就是吕愉与吕越了。

    吕愉自是因为心智成熟，才能不偏不倚、客观评价。

    吕越则是平日本就不依依呀呀的乐，居然听不这是《安歌》，不过是胡写了一些好听、大气夸赞曲罢了。

    但凡上位者，只要不是昏聩之人，都是有那容人之量的，何况六七百年前的恩怨，哪里能记恨到现在？如今的女王是宽厚的，反倒是更欣赏吕愉、吕越的卷。

    不过因为比试才行了一半，不便透名次。