虽然他最后的考成绩还不错，好歹混个二本，但是后来他却觉得，如果自己当年再努力，可能就不是这样了。

    那时候也不太能吃苦。

    不知为什么，反而是现在越来越“勤奋”了，说要好好学习，就真的能够心无杂念。以前很多人说从大学来，一上班没几年就觉得脑好像没那么好用了，安沐觉得是反着的，以前不懂事不想学习，也什么都学不去，现在反而越来越聪明。

    ——或者是因为原主的脑本来就很好用的原因？总之，他现在学习这些知识，比一般人快得多。

    但是回来一问莫凯他们，就知倒还不完全是靠他脑袋好了。

    原来帝国是比较推崇那什么快乐教育的，尤其是在理论知识的方面，快乐实践要比苦读理论更重要一些，拿文迪现在的课程来讲，每天他们要六节课的时间行各实验和实践，剩两节课学习纯理论的东西。

    安沐不认为这有什么问题，他觉得这个很适合原人，原人的素质好，战斗力先天就很，德智劳中的占比更多一些，当然要加这方面的训练。但他觉得这教育模式是不适合普通人的，现在的事实是，原人受教育的时候很快乐，普通人比原人还快乐。

    文迪说，他们那个学校的学风很好，这其中有一半的学生是孤儿的缘故。孤儿们没有父母来溺，也没有什么依靠，在这个繁华的星球上，能改变他们命运的只有自己。所以学校不是普通人学生还是原人学生，都很努力，其他几所学校就不行，散得不得了，上课的时候学生可以把脚翘在桌上，可以睡觉，甚至可以玩游戏，老师不太，只看最后的成绩。但就算是最后这个成绩，对于学生也没有太多激励作用，因为成绩是不能公布来的，为了维护孩们的面，成绩必须私告知，这样就更加没有什么竞争力了。

    但是在莫路易要去的学校，确实另一个样，在那里幼崽们早熟得很，从上幼儿园的时候就会“拉帮结派”，他们似乎每一个都恨不得把自己当成天才那样，但又特别努力，不是学习书本上的知识，还是在竞技的时候，又或者是跟着大人学人世故，就算他们的天赋不是与生俱来的，这吃苦的神也是天生的。

    莫路易才多大啊，他带着他那群小伙伴，先是在临近几个班级里当了老大，现在已经称霸附近所有的幼儿园了。

    安沐就各开放思维，他觉得普通人和原人差距越来越大，是不是也和这不适合的快乐教育有关系呢？以前人提倡快乐，是因为行填鸭教育会让人的创造力遍低，然而大家光快乐了却连基本的常识都不一定懂得，这何谈创造力啊？