掉无尽渊，受尽折磨。

    他希望自己站直了，忙起来。倘若日后还有重逢的机会，面对那个人，不至于太过狼狈，太过难堪。

    于是这年秋季，当同龄人开始多姿多彩的大二生活，江铎被送特殊教育中心，一切从开始。

    盲文，盲杖，读屏件，显，定向行走训练……他学着习惯在黑暗里摸索这个曾经熟悉无比的世界。

    当他能够熟练掌握盲文后，老师建议他报考本校大专，学针灸推拿，或钢琴调律。这是所有盲校学生都应该走的最稳妥的路。

    可江铎不喜这两个专业，他的意愿还是要参加考，念综合大学。

    考报名与合理便利的申请表上去，教育门却没有批准。

    老师和同学都劝他认清现状，盲人的从业选择空间本就少得可怜，虽有政府扶持，鼓励视障人士学习推拿技术，但在九十年代以前盲人大多还是以算命卖唱为生，好不容易盲人逐渐得到社会认可，既然有了赖以为生的渠，为什么不能安安稳稳的吃这碗饭呢？

    当然，钢琴调律是另一条新的路，只是还没有推广起来。大多数盲人从小就知自己的宿命是成为一名师。

    “虽然有盲人考大学的先例，但考了也白考，校缺乏无障碍设施，也没有相关师资和教材，谁敢收你？就算让你顺利毕业了，又有哪些单位敢用你？到来还是得回针灸推拿，何必浪费时间呢？”

    江铎听完并不反驳，他只是回去以后默默地联系了事务所，然后委托律师向法院起诉教育局，要求他们遵守《残疾人保障法》第54条规定，给予他平等的考试权和受教育权。

    聂萱就在这次真正服了他，睛都瞎了还能这么折腾，可见这人心有多大。

    教育局接到法院通知后立刻开会讨论，又组织残联和卫生门对他的个人况综合评估，最终同意申请，考当天为他单独设立考场，并使用盲卷答题，考题与全国卷一致，只是时间会延一些。

    六月底考放榜，江铎查到分数，总分六百多，和他心中逾期的差不了多少。

    虽然考得不错，但如大家所说，愿意接受盲人的学校屈指可数。

    除了某师范特殊教育和某中医药大学外，似乎没有更多选择了。

    转来转去，还是针灸推拿。

    盲人真的不能读普通专业吗？

    江铎不认命，志愿表上一意孤行地填报了综合大学。

    所以你们猜，他最后去了哪儿？

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