上课时读“课外书”；课后找曼德尔锻炼；锻炼结束返回宿舍，便联系自告奋勇担任自己导师的张崇明，汇报自己一天的学习成果并请他为自己答疑解惑。乔乔的每一天都过得十分充实——哪怕他从来不听课、不写作业、不参加班级活动。

    正因为这一份特立独行，乔乔在班的人缘并不算好，被所有人“敬而远之”。唯一熟悉的就是张杰，然后再勉加上几位舍友。

    对此，小心一都不在乎，他与那些愚蠢又毫无利用价值的人类幼崽之间没有任何共同语言，恨不得这连话都说不太清楚、还经常神逻辑的小怪对自己保持尊敬、然后离自己越远越好。

    至于张杰对于这样的况也同样十分满意，除了约束自己的“小弟们”尽可能满足乔乔的需要外完全没有撮合他们一起玩耍的念，恨不得乔乔是自己的、只是自己一个人的。

    ——有一个在乔乔心里占据更重要位置的曼德尔已经足够糟心了，不敢招惹曼德尔、却依旧占有十足的小狼狗十分抗拒还有其他人来分薄“主人”对自己的关注。

    而在向老师了解过乔乔在学校的况后，徐正杰对于如此“孤僻”的乔乔颇为烦恼——明明这个小家伙看上去那么活泼可，为什么竟然不喜与其他同龄人一起玩耍呢？

    直到现在，心的老父亲这才后知后觉的发现，自家小天使的朋友的确很少。在孤儿院中，除了曼德尔与张杰两人以外，似乎没有第三个孩与乔乔走得较近，甚至连一起聊天的况也少之又少少。

    在意识到乔乔对于这样“被孤立”的况适应良好、甚至乐在其中后，徐正杰特意询问了老友陈川，这才在对方的旁征博引中打消了自己试图让乔乔多朋友的念。

    据陈川所说，过于聪明的孩很难在小时候拥有同年龄段的朋友，毕竟他们的思维太过成熟与超前，普通孩无法跟得上他们的思路。而乔乔能够拥有曼德尔和张杰这两个好朋友，已经足够幸运了。

    ——当然，在说服自己老友的同时，陈川又不死心的推荐了一科研院的少年班，表示那里的孩也许能够与乔乔有一些共同语言。很可惜，他依旧还是被尊重乔乔意愿的徐正杰拒绝了。

    总之，没有了徐正杰的涉，乔乔顺风顺的在学校混过了两年多的时间。而两年之后最重要的改变，就是已经十六岁的曼德尔即将从义务制教育学校毕业。