辛弃疾不服气的神来：“那些难不是天灾吗？人如何能对抗天灾？”

，为什么柳元首就可以不用？

    而德？

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    德什么时候成为治国的万金油了？

    “我也很奇怪。”柳恣看向他，同样好奇的表：“你们只学那些仁义之论，怎么去理国家？”

    卷和书都有反复打开的痕迹，但是浏览度2%。

    “怎么不能？”辛弃疾反问：“君以仁德治天，学了四书五经可以恤百姓，是最本真的学问。”

    数学作为基础课程，一直有很多没搞懂的地方，在各术语解释的词条旁边都画了重符号。

    哪怕赵青玉和柳恣不承认，他也可以从无数痕迹中确定，这些人来自于千年以后。

    哪怕给所有的孩从小就用德洗脑，照样还是有治安问题和刑事案件，人的恶是被环境影响而不是靠背书就能解决的。

    他的化学和理的很快，历史测验成绩从二十多分涨到了现在的五十多分。

    能够在一个月的时间里懂PAD的使用手法，还开始系统的学习各学科知识，对于一个古代人而言已经很不错了。

    语文课本只翻阅过，度22.5%，似乎是对现代散文的兴趣一般。

    柳恣拿了笔在屏幕上改完了剩的那张卷，抬看向他：“生书是都看不懂？”

    “生圈、细胞、显微镜什么的，虽然有搜过相关的词条和视频，还是有很多不懂的地方。”辛弃疾撑着：“我们国家的读书人只用学诗书之论，没想到你们这边要考这么多东西。”

    辛弃疾苦笑：“这人的东西，莫非都是拆开膛看的？”

    正因如此，辛弃疾才有些混和迷茫。

    原先的学校分初中，时空异变以后直接分为小学和中学的一到六年级。

    他们的历史是真实存在的，吃穿用度也都是千年之后的东西。

    “几百年前是这样。”柳恣说到这，忽然意识到两个人不是一个时间线的人，又改：“现代医学是在前人的基础上不断总结和改良的，生学也是如此。”

    辛弃疾没想到这皇帝一言不合开始翻自己的作业和卷，面上几分窘迫来，只小声辩解：“还在学……”

    柳恣今天问他的这个问题，他确实也在过去的十几天里问过自己无数次了。

    “为何不能？”柳恣直接新的窗，给他看抢险救灾的视频，还把治疗疫病的旧新闻报翻来，一样样的给他看：“不发展总结科技，单纯靠诗文来解决问题？”

    辛弃疾一时反驳不了他的问话，可是如果赞同他的观，等于承认自己过去二十年学的东西都是无用之论。

    工程、医药、数理，哪个不是能撑起国家的栋梁。

    就连法学也能实打实的服务到位——

    而辛弃疾学的很杂，明显一直在探寻不同的方向。

    “是这样吗？”柳恣看着他：“那山洪暴发、地震海啸，或者疫病爆发、人膨胀的时候，你们也用仁德来解决问题？”

    柳恣翻了一没有关闭的页面，又看了作痕迹和历史，找到了辛弃疾的笔记和作业。

    他本年纪尚轻，一方面被儒学教育了二十年，以为仁义礼智信是传世的髓，可这个临国把他们斥之为‘奇技巧’的东西奉为圣学，无论小孩大人都在钻研此。