天和尝试着改变初衷,似乎确实有一定的效果,只要我们不分开,能够在一辈里彼此陪伴,家人也好,
人也罢,这
关系对他来说,就是能够接受的。除却在某些躁动的季节、躁动的夜里,让天和对
朦朦胧胧地渴望而辗转反侧之外,大
分时候,他已经能够与自己的占有
和平共
了。
某天课时,江
蹇靠在教室后门,等他
来吃饭,伸手搭着他的肩膀。
江蹇:“这个世界上,怎么可能有人不喜
你?!怎么可能!连
厩里的
,你喊一声都全
过来了!你在说笑话吗?”
天和:“对方如果不喜我呢?”
然而关越的反应却似乎变得有奇怪了,仿佛从那次车祸以后,他对天和的态度总容易想得太多。
和也不知为什么,不再给关越起外号。他努力地将关越当作家人,并忘却自己想更
一步占有他所有的
的渴望,选修了一门心理学课程,渐渐地明白到,自己有一
偏执型人格障碍。
江蹇就像有“告白永不失败”的超级光环,认为喜
谁,直接走过去说“嗨,我们谈恋
吧”,这样确定关系就好了啊!有什么好纠结的?天底
难不成还有人能拒绝我的告白吗?
“你完全可以把自己想的说来,”江
蹇说,“把问题扔给对方去烦恼就好了,折磨自己这么累,为什么不去折磨别人呢?”
有些时候,他不得不承认,江蹇说的是对的,于是打算试探并确认,想知
自己对关越来说有多重要,而在每一次得到确切的反应之后,他便放心
来。
“你直接说啊,”江蹇说,“把你的心
、把你的期望大胆地说
来。”
天和从来没有说自己喜谁,江
蹇却也从来不问,反复确认了几次,天和的目标对象只要不是自己就行。
关越从报纸后抬,看了天和一
。
这人格障碍是因为缺乏安全
,从小在多变的环境
成
,所带来的。所幸还没有到
神分裂的程度,教授说了不少案例,每个案例天和都觉得在影
自己,决心努力地去化解这
障碍。
“
从天和到敦后,两人的生日一直就是私
在过,今年天和送了关越一辆从德国定制送来的奥迪R8,并亲手设计了车的
饰。开兰博基尼
事后,这是关越第一次亲自开车,有效地缓解了再摸方向盘时的
张
。
“有很多话,想说却说不,”天和说,“憋得实在太难受了,要怎么办?”
比如说:
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在敦的两年里,天和无时无刻不担心着关越会像父亲、母亲、大哥一样地离开他,或是像二哥一样,在忙碌里与他渐行渐远。而这个课程,让天和直面事实,控制住
的方向,
解决方式就是说服自己,朝积极的方面想,认为他能够与关越作为家人的
份,永远生活在一起,而不是通过另一
更激烈的手段,来彻底地占有他。
“我要过十七岁生日了。”早餐时,天和说。
“你为什么从来不问我想要什么?”天和认真说。
天和:“……”
江蹇在
敦混得如鱼得
,每天在学校里走来走去,手里如同拿着丘比特的弓箭,随便看上什么人
兴趣,就直接拉弓搭箭,统统正中红心。已经和年级里喜
的男生全
谈过一次恋
了,他听到天和的苦恼时觉得很迷惑。