“哦，我还以为是一思辨题。”他本来还这题的，觉得思辨比单纯的死记背有意义。以前老夫给他们上课，最听他们思辨，说思辨智慧。

    徐林给他批改完，已经有同学吃完饭回来了，他们俩赶跑到堂去吃饭，刚打好饭准备吃的时候，就看见堂窗那儿吵起来了。

    徐林说：“抢行一秒钟，遗憾一辈。”

    罗坤最担心堂会涨价：“今天

不好打破砂锅问到底。

    大家之所以帮那个男生，是因为大家一致认为现在堂的饭菜没以前的好吃了，菜品类也少了，今天被骂的那个师傅，打饭的时候态度非常差，大家都忍他很久了。

    他最差的是现代阅读理解，首先他就不习惯这大白话的文，觉得毫无和才气……这样写作，和平老百姓闲唠嗑又有什么区别呢？没有了古言的炼缩，觉文章的厉害。古代文学一字一词都很重要，需要细细琢磨，才会有“一字师”的谈呢。他刚看到作文要求八百字以上的时候，还觉得八百字的文章难作，但如果是这大白话，他又觉得八百字好简单。

    “那我可以写红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等么？”他在小学课本上看见的。

    以前科举考试，其实也有类似的考试方法，比如他们考的贴经，墨义，这贴经就是贴住一分，空一分让你填，考的是背诵功力，这墨义则类似于名词或者经文解释，考的是理解能力。这些只要记忆力好，基本都不是问题。

    “类似吧。”

    “这也有标准答案？”

    徐林：“……最好还是不要吧……”

    徐林说：“这不能空啊，简直就是送分题，你就是随便写个注意安全，老师也会给你一分的。”

    是打饭的师傅跟一个男生在吵，互相骂骂咧咧，吵的还很凶，那打饭的师傅举着手里的勺，都要冲到外来了，围过去的同学越来越多，最后一群学生竟然帮着那男生跟堂的人对骂起来了。

    “你写的什么？”

    他们俩就端着饭缸一边吃一边在旁边看，最后还是校来了，这事才算完。

    这话把徐林给问住了，他沉默了一会，说：“那也不是。”

    。

    还有一个六分的创意题，要求给公路上的警示牌设计标语，他给空来了。

    “你这说的是红绿灯吧？”

    “这不是在问我悟到的东西么，这不应该是每个人都有自己的悟，随便抒发自己的想嘛？”

    “听说他是堂老板的侄，仗着自己是老板的亲戚，平时傲的很，有时候说他打饭不好好打，他就骂骂咧咧的。”回到教室里，大家也都在谈这件事。

    他这次的现代文阅读是余秋雨的《三十年的重量》，最后有个总结题，问的是“你从中悟到了什么？”，徐林觉得他悟的，和陆佳意悟到的不一样。

    他今天午了一语文卷，严格算起来，这算是他一回认认真真地卷呢，会的还是有限，主要还是不习惯现代的应试思维，他的最好的还是古代诗文阅读分，其中的文言文阅读和古诗词阅读的二十分，徐林批改，给了他十五分。

    “问答题都没有严格的标准答案，但是大概要都是有的，老师还是据你回答的要来给分，反正你这个不行，和标准答案不一样。”

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)