区别，可以照比学校大会校发话那。

    这主持也不是那活动的那主持，这次会议的主持本就是一个资的教育人士，他说完前面的那些必要式讲话之后，还是说了几句有用的话。

    这里概括来有三。

    第一，就是说这次会议的心，教育者们可以互相讲述自己目前所遇到的困境和应对的方法。比如你作为一个老师，你认为目前况的中国的学生最需要的是什么，我们的学生和其他国家的学生差距在哪里？作为一个教育者，我们应该怎么发掘当今存在的一些问题。

    第二，就是大家对于现在的教育制度，教育容有没有什么好的意见，从前面的一些问题，我们寻找克服的办法，那么现在的教育在一个什么样的阶段，我们要怎么过渡？大家所认为的教育，符合我们国家的教育应该是什么样？

    第三，就是对未来的教育有没有什么看法，从过去，到现在，最后展望未来。

    说起来，人类真的很奇妙，就是你无法想象，为什么全地球这么多动，就只有人类会有一个这样的大脑，会去思考，去构思一件事的前后，而每个人脑的事竟然都有不同的面，当一群人聚在一起行思想上的碰撞的时候，你总会发现——哇，原来我的竟然还不是最好的。

    这是一件很有趣的事，有人说唉，每件事都有两面，但是在人和人的互相，这件事其实可以展现很多很多面。

    在现在，有人总说一些人没有自己独立的思想，总是听从大众，就是一直说的从众心理，说实话，每个人都有一定程度上的从众心理，但是这只是大家都觉得这事是有这么一面，但是它仅只有这么一面吗？怕是不见得。

    所以，其实说真的，独立的思想是人类最大的瑰宝。

    李光久在这场会议，是没有发言的权利的，但是仅只是在旁边听，他也仍旧觉得自己受益良多。

    是，他是有着现代几十年宝贵的记忆，他不否认那个现代的李光久存在，毕竟那记忆就是存在的本，但是他其实在刚开始意识到这件事，是有一比较特殊的心，就是觉得，全世界那么多人，但只有我不一样，只有我有着未来的记忆，我是不是就是特别的，我是不是就是最特殊的，我是不是会成为一个当代的主角，一个浑遍布光环的人。