明是假装的，什么老实本份肯读书上？乃：“他要是个书呆，臣弟可不喜，不如看他明日如何应对。”皇帝听了“书呆”三个字，便允了徒忻：“只此一回。”徒忻了，这一回要是过不了关他贾某人也就没回了。心里仍有些不喜，贾宝玉昨日给他的觉总觉得险了儿。

    唐学士与太相视一笑，不用担心了，贾学士混得去。唐学士：“这是你自己作的？”因他是贾宝玉的主考官，贾宝玉称老师，回：“读书的时候，蒙师叫对对，学生笨拙，只好用这个笨办法了。记熟了这个，心里于作对便有数了，往后对旁的就顺手了。”

    唐学士：“这却是好，可抄写刊印否？”

    “啊？”贾宝玉没想到自己这辈居然能书，虽然的约等于‘中小学教辅读’，“听老师吩咐。”

    据说此后不久，这份小抄散布颇广，塾中幼童人手一份埋苦背，用来对付老师的对，那是再用不过了。至于那个倒霉的“同士”，大家有志一同地把它给忘了，徒忻再没问贾宝玉联，贾宝玉也没找地问一问：“殿可知联了？”彼此心里知就好，也互相留一退路吧。皇帝听了一，这就对了，何必把事绝呢？

    与贾府家学一样，中也是混合班制，年幼的还在读《论语

    56、分家端倪面生涯 ...

    》，太今日的功课却是《师表》。唐学士的级别似比旁的师傅些，只站着讲给太听，倒没有跪。讲完了课本背景，又通讲一遍，又去教其他的学生了。听着太殿念“亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也……”贾宝玉很无奈，这篇课文他中学的时候背过，唐学士所讲也没有太过新奇的地方，只能低翻着手里的一《旧唐书》，忽听得太问他：“贾学士如何看这一句？”