们，我们就火大了！”

    一班男生纷纷应和。

    陈楚看着她，说：“林朝夕，初一那件事真的抱歉了，但现在涉及到我们的未来，还是请你说实话。”

    林朝夕瞥了陈楚，一时也想不起来初一到底发生了什么事，所以脆不理他们。

    她微仰，看面前的女士，看着她总是上挑的凤和致描摹过的眉，不由得想起在她班上备受冷的那些时光。潜意识里，学生面对老师，仍让人到有些畏惧，可其实也没什么。

    林朝夕说：“您的逻辑学学得是不是不太好？”

    萍萍先愣住，随后眉挑得极，中充满愤怒：“就你的成绩也跟我讲逻辑？”

    “我初中数学成绩不好，但小学奥数还可以，所以总觉得您的假设有问题。林朝夕顿了顿，“我想请问您，是在行了怎样的逻辑推理后，得这两结论的？”

    萍萍语，她额青蹦起，红抿得很，但她脸很冷，仍显得在上，因此并不准备回答她。

    林朝夕把话题接过来，径自说去：“我刚才门的时候，听到您说了一句话，您说‘1班都是好孩，不会先动手打人’，我整理一它的演绎推理过程。它的大前提是——好孩不会先动手打人；小前提是——我们班学生都是好孩；结论是——所以我们班的孩不会先动手打人。对吗？”林朝夕顿了顿，说，“但好孩不会先动手打人，这个大前提本来就有问题，所以您这整段推理都有问题。”

    她很平静地说完，整个办公室里寂静无声，老师的脸已经不能用难看来形容

    “牙尖嘴利。”萍萍从牙里挤这几个字。

    “不是牙尖嘴利，这是最朴实的推理。”

    林朝夕：“事实上，我们班篮球本来就比1班打的好，我们能堂堂正正获胜，为什么还要搞小把戏陷害他们？”她又看向陈楚，“你说初一什么事，我都不记得了，你不要太被害妄想。”

    德育主任倒很平静，他了，认可她的观。像定决定，他的线缓缓移向1班学生。

    “近期校际篮球赛上暴力事件频，育组希望能竖个典型，警告学生维护公平竞赛的神，学校也认可这个观，不你们怎么理解自己的错误，赛场打人事件属实，影响恶劣，学校一定会理。”