有质p的t类对象。若陈述a则陈述b。”老林一气说完，一脸大功告成的样，并问：“明白了吗？”

    “不明白……”林朝夕懵。

    “恭喜你，你现在稍微明白了一，理解数学语言的难度究竟在哪里。”

    “……谢谢您。”

    “不客气。”

    “你无法立刻理解这四句话，就告诉我们在等数学中，练习对于理解问题的重要。”老林边说，边把刚从书架上取的书推过来，“和初等数学联系为了提熟练度不太一样，等数学里的练习题，是帮助你更好的理解问题，不练习或者练习少了，肯定不行。”

    林朝夕怔愣地翻开，然后发现那是一本讲形式逻辑的书，讲的容很少，而后面的习题很多非常多。

    第一分是关于语言准确表达的容

    老林有些遗憾：“这本书当然也不是很好，你随便，有问题问我。”

    他说完就要走，林朝夕赶把人叫住。

    “爸爸！”

    “还有什么问题？”

    “那我要怎么学呢？”

    “这个问题还算比较有价值。”老林回看着她，笑，“我个人认为，等数学甚至大学里大分学科的学习方式，应当是自主学习，在指引中，找到一条你能理解的路径，构建你自己的知识系并不断向上攀爬。然后回答一个问题：在无数对‘数学是什么’的阐释中，有一句话是这样的，数学把不可见变为可见，你是如何理解这句话的。”

    老林说到这里，才装作不经意地说：“反正你们过几天要去永川考数联那个考试，顺便参加集训，不意外你们会在三味大学集训，那边的书不错，我给你列个书单，你去自己学一。这本你先随意，有不懂地问题总结一，到时候问我。”老林说完，很脆地说，“那课。”

    林朝夕终于理解，为什么老林说，他教大学生的效果不是很好……但她立刻从那段话里找到最关键的问题：“等等……我们要去三味大学集训？”她很不可思议地问。

    “我之前没说吗？”

    “没有。”裴之很不给面地说。

    “那你们现在知了。”