古三不懂，但是不妨碍看阿福的神像看一个宝藏，：“你再多计算几个暗给我吧。”

    他本来习的就是暗，但是很多暗确实是不够密的。

    于是两人便相的好，倒是惹了罗玉松的酸泡泡。

    ——阿福这孩是好，但是给就跑。

    不过，为什么他觉得……就连阿福的天赋也比他有用呢？皇太女殿还没开始给阿福任务呢，他就能联合苍暗了。

    ！

    不可以！

    罗玉松惊觉自己的用可能是最低的后，疯狂开始输，在二月中旬的时候，将小学四个年纪的教材在原基础的理解上，了一版本更加容易理解的。

    他还凭借一己之力，给孩们增加了一门课：读诗。

    之前大家都很注重数理化，反而对诗词不太注重，文化课几乎只有一门，那便是史记。这回有了他亲自首编的读诗课，就有些期待，希望得到些反馈。

    于是一个社恐，鞭策自己时不时门去跟各小学先生偶遇，然后说起自己对读诗教材的理解——批了甲去的，只说自己是帮秦宽的忙。

    秦宽是宣传的嘛，宣传着报纸，用着大量的印刷机，所以这教材也是从他那里印刷的。

    因此他这个秦宽好友去送教材，顺便提自己对读诗教材中诗句的理解，就很得人追捧。

    “罗贤弟对李白的诗理解甚为刻。”

    “你们还别说，我觉得罗贤弟说的比教材里的更加的刻——不过教材是给孩们看的，能理解到基础的就不错了。”

    “是啊，这次的教材编写的真不错。之前说实话，有些地方编写的不详细，别说是学生，就是我们自己，也要转个弯才能理解。可是这本教材，对书中原理解释的十分清楚，特别是数学，什么大括号小括号的，加减乘除算法，孩们一看就理解了。”

    “举的例也好。”

    “是啊，反正是造福了。”

    罗玉松听的十分兴，神奇般的也不社恐了，嘚嘚瑟瑟的开始大谈特谈自己对教材里新诗的理解，然后被一群人所崇拜，大喊：“这么解析，妙啊——”

    这么的捧，捧，就将人捧的天天都想听彩虹。

    于是就天天去跟小学的先生们谈古论今。

    折青某日从小学里跟洪西商谈今年的教学计划后来，就见着一伙老先生围着罗玉松在那里说话。她听了一耳朵，便是罗玉松说了一个新的议题：为什么古往今来，诗人们总是能喝酒完之后，彩绝的诗词呢？

    罗玉松觉得喝酒不喝酒跟作诗没关系，他只要想作诗，就可以作来。但是老先生们却觉得那是因为罗玉松从来没喝酒。

    要是喝了酒，不就可以更好的诗词吗？

    这话说的罗玉松当场就要试试酒，折青啧了一声，也没。

    过了几天，就听说罗玉松酒中毒了。

    折青：“……”

    她百忙之中时间去看这个社恐痴迷彩虹社不可自的傻，笑着：“即便是想试验酒跟诗句的关系，也不用喝这么多吧？”