范施向我介绍过认知行为疗法，是一针对于心理疾病，通过改变患者不合理认知从而达到治愈目的的疗法。

    简单来说，就是把顾修对诱使他愤怒的原因转移，用平静代替愤怒，从本上改变自己的想法。

    或许是由于本学医的原因，我对于心理学独特的这引导质的治疗方式不太信任，我觉得让一个人兴起来，用外力增加活跃激素的分是一方面，创造恬静适宜的氛围也是一方面。

    但不应该把治疗和人本混为一谈。

    人是独特的。

    每个人都是。

    “为什么要用这样神神叨叨的方法改变他的思想呢？”我非常不解，甚至为顾修到不公。

    “这不是神神叨叨，这是科学，”范施说，甚至还解释着理论来源，“是A.T.Beck在60年代发展来的积累前人经验又有创造的理论。”

    我很少见到他这样认真的样，就没有不礼貌地打断他，“但是顾修的受是我要考虑的，所以抱歉，我无法认同你的观。”

    “你本就不了解顾修！”他说。

    我咬了咬，没有反驳他。

    我们最后不而散。

    争执的起因是我对顾修暂时的逐渐停药治疗期限结束，我觉得顾修状态不错应该延续这治疗方式，但范施觉得这样治疗太慢了。

    顾修会怎样觉得呢？

    我缓步走近顾修的书房，步踏得一起一落的，像是粘合又脱胶的挂钩，拖连又令人不快。

    “说了什么？”他从文件里抬起问我，“范施走了？”

    “嗯，”我继续往前走着，到他的座椅边停脚步蹲，“你想那样吗？是不是我想错了？”

    “什么？”顾修摘办公的镜，一只手伸过来了我的，“想哪样？”

    “...能给我讲讲吗？你的事。”我抬望向他，向前蹭着他的掌心。

    顾修假装不在意地。

    我站起来，把他的抱在我怀里，轻轻痧着他的后脑，“对不起，实在是...我觉得想更了解你...”

    顾修把我的手拽到边吻了吻，然后平静地开。

    他回到顾家之后一直被其他公小欺负，他以为自己的和爸爸可以依靠，可找到顾华才知，她才是那些孩的挑唆者。

    他去找顾父，可顾父除了他的成绩什么都不在乎。

    “别让你父亲担心。”妈妈对他说。

    他就这样过着忍受着欺凌的日，被超负荷的学业压迫着，终于有一天，他反抗了。

    “我反抗了，你知然后发生了什么吗？”顾修靠着我抬起问。

    我摇摇，“发生了什么？你成功了吗？”

    “怎么会呢？”顾修自嘲地笑了一声。

    我忍不住把他搂得更一。