行研究，并给予一定的支持和合的话，我们可以为您和您的民提供一浅显的以太认知和控制系……”

    何星文耐心的等他说完这一串话，才开：“我不太清楚哲跟你是怎么沟通的，但你应该没有理解他的意思。”

    多提挲了法杖，看了安静的站在何星文后的哲，目光重新落到了何星文上：“那您的意思是？”

    “我需要一座学校，”何星文调：“一座用来教导历史、以太、地理、生等多个学科的学校。”

    多提皱起了眉。

    “而我希望学校里的老师，能为学生提供知识，帮助学生掌握知识。”何星文：“这是一份……”他思考了词汇：“工作。”

    多提慢吞吞：“听起来就跟我们在奥术学院的事一样。”

    何星文不得不纠正他的话：“事实上，这两者的差别还是很大的，这些知识不需要到了如指掌的地步，他们只需要对这一切有基本的了解就可以了。”

    “至于他们是否要成为法师，他们可以自由的选择。”

    “这听起来更像萨尔法联的那些大科学家组建的学院。”多提：“他们为联的公民提供自由学习的机会，让他们知怎么作机械，怎么运转新发明，甚至如何制造新发明。”

    何星文不由有些遗憾，萨尔法联跟神陨之地的遥远距离，让他很难在现阶段接到对方——毕竟他们之间不仅隔了一片沙漠，还有一个瓦平原。

    “萨尔法联这么，是因为他们的那些小发明不断的推广过程中，需要他们的公民跟上大科学家们的脚步，但王国为什么要这么？”

    多提提问：“据我所知，王国还停留在较为原始的程度，您的民没有自己的财产，而您没有任何奢侈品，王国的经济甚至未曾成型，您的王国仍于耕、狩猎来获取的阶段，但您现在却想要建一个教授多门学科的学校？”

    “您的王国恐怕不足以维持这样的学院运转，它本没有建立的必要，您应该将这些力专注在其他领域，比如说贸易，以及您的民上。”

    何星文从多提对王国的评价中，意识到这并不是一群简单的学者。

    毕竟任何一个智慧生活了几百年，都足以诞生足够毒辣的光以及足够开阔的思维模式。

    “非常正确的评价，”何星文：“但如果你在王国看到了这么多超想象的奇迹之后，依旧将它类比为其他正常的王国，那只能得到一个错误答案。”

    即使法师目睹了那么多的奇迹，但在猜测王国要如何发展的时候，局限在这个世界的法师依旧无法原有的框架。