受了伤，虽然一个是轻伤，也过急救理了，但战斗力肯定有所降，不能把全的战斗压力都托付给他。双系统可以分担他的压力。”

    “双系统需要两位作员，很考验彼此间的默契，如果事后证明两人没法合，这个双系统又能无切换成单一系统，让轻伤战士一个人作。真的非常灵活了。”

    “我估计这个学生等一会把另一个驾驶舱也拼接到这台机甲上来（那个驾驶舱里躺着重伤AI）。虽然每位战士在上战场的那一刻都好了牺牲的准备，但不到最后关绝不能放弃生命。无论是自己的生命，还是战友的生命，那都是无比可贵的。”

    “这才是真正的随机应变啊！看到目前为止，这是唯一一个把两位战友的受伤程度都仔细考虑去的学生。前面那个把两台机甲拼装成一台的学生也很，但新机甲很考验战士的作能力，虽然到最后也是全员幸存，但轻伤战士在这个过程里渐渐失去了战斗力。也就是太空站里只有一批星盗，如果再现一批……他们就危险了。”

    虽然这比赛没有标准答案，但它可以有最优解！

    “这个次级能源也安排得非常漂亮！它同时成了生命维持系统和武系统的次能源，无论那边的能量输现问题，它都能迅速上。这个衔接轴真的太漂亮了。”

    来自复元联合、万安、三英的评委老师们互相打量着对方，他们都觉得这个学生应该来自对方两所大学。他们的心里同时划过了类似的想法：你们不老实啊，咱们多少年的老了，竟然还藏了一个这么富有灵的学生不叫我知！还怕我抢吗！

    不怪三英的老师没有联想到沈星极上去。

    这些老师只给年级授过课，他还没有接过沈星极，沈星极也没有在他面前展过自己的风格。老师想当然地认为这一系列的作只有年级学生能得来。

    来自万安的那位评委老师最年轻，有些沉不住气，摸摸鼻说：“应该不是我们万年的。前面那个把两台机甲拼装到一起去的，我没有猜错的话，那才是万安的。”

    来自复元联合的老师也摇摇：“不是复元的。”

    来自三英的评委老师同样摇着，一脸肯定地说：“不是三英的。”

    三位老师心里立刻有了主意，离开虚拟世界后立就联系招生办的老师，如果这个学生在结束六年大学后还打算造，一定要把他争取到我们万安/复元/三英来！

    场景中已经行到偷袭者现了。