他指了指窗外，对你说：“应该是来找你的。”

    可过去所的一切降代价，彻底阻断他的前路。

    可再仔细想想，正确的法应是告诉老师、告诉警察，或者想办法把这些钱还给苦主，这样也算见义勇为。

    你顺着他手指的方向看去，在窗边看见了谢飞松，他似乎没有想好要不要来找你，所以在你抬时愣了愣。

    可你还是忍不住为聂时秋难过。

    你起，对王绪：“我去看看。”

    聂时秋的法只能说不像其他人那样坏，但还远远算不上好，本质上也是一错。

    他应当比你们知的都早，在教导主任在晨会上通报这件事之前，学校肯定已经找他谈过话了。所以在那封短信之后，他没有再和你说过话，你却还以为那是因为他沉浸在学习之中，因此不敢打扰。

    你那时候没有在意，以为那只是系统求生的一现，却没想到，原来代价正等在这里，所有错误真的都有必须偿还的一天。

    他要重新发了，在正确的路上。

    你想，这应当是对的事。

    你来到谢飞松跟前时，手里还带着那本册，问他：“你是来找我的？”

    你没有急哄哄地去问聂时秋这一切到底是怎么回事，而是在散会之后翻那本人手一份的校规校纪研读。

    你想到第一次见他，他揍了那个抢你钱的黄发不良时，系统曾给的警告。

    谢飞松换了个站姿，两手在袋里，看起来没那么不自在了。

    学校制定这些规矩不是为了惩罚学生，而是以此约束威吓，引导学生更好地走上正

    错事就该受到惩罚，但如果规则本来就允许改过自新，让人向上，又怎能自暴自弃地放弃这个机会？

    他对你：“谢家可以帮他。”

    他一看到你手里拿的东西，不需要你说，都知你心中所想，刚好，他来本就是想说这件事的。

    系统说，这是错误行为，角也会因此付代价，请不要模仿学习。

    你想到他上周发来的歉短信，也想到他在短信的最后说，自己终于能明白你过去所说的一切，也定决心要和过去的一切了断，真真正正沉心来学习。

    痛苦？震惊？悔恨……还是绝望？

    聂时秋被学校给记过分，同时以停课的惩罚。

    就像聂时秋抢不良少年的钱这事。

    你朝他晃了晃手里的册，说：“我知。”

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    因着那些不良少年同样打劫其他无辜同学，旁人再看聂时秋，便觉得也不是不能接受，甚至有人因为那些嚣张跋扈的不良少年被抢被打而到快意。

    在你翻阅那本小册的时候，有人走到你跟前，敲了敲你的桌。你抬，看见王绪，他的个太，以至于对坐着的你来说有些遥远，加上背光缘故，神难免显得模糊难辨。

    王绪，在你走后又在你桌前待了一会儿，目光停留在你那些文上，发现他从前熟悉的那些已经被不知不觉地替换，而他甚至不知是什么时候换的。

    你不敢想象他那一刻是怎样的心。

    你们有太久太久，不像从前那样待在一起了。

法理，往往本就基于某人确实犯错，只是旁人看了觉得能够理解的基础之上。