他握住手杖，上就想离开这个令他生气的地方，离开这些令他生气悲痛的人。

    突然，舞台屏幕现了他日思夜想的孩。

    “——有人问我，什么是师。”

    录像里的柏辉声已经不再年轻，更不能称之为孩，“我说，传授业解惑，就是师；三人行明事理，就是师。”

    “今天，我们在这里纪念一位二胡演奏者，有人叫他冯老，有人叫他大音乐家。”

    “但是他说，这辈最快乐最骄傲的，就是有人能叫他一声——冯老师。”

    那是柏辉声，比贺缘声的最后记忆，更年轻一些的柏辉声。

    贺缘声的手微微颤抖，他浑力气都集中在了视觉、听觉。

    他从未见过这段录像，更从未听过这段言论。

    “冯元庆是我的师公，同样是我的老师，他教会了我怎么演奏二胡，也教会了我什么是师。”

    他拿起了二胡的弓，竖直着摆放在琴旁。

    柏辉声笑着看向屏幕外，说：“一把琴弓，一支琴，天立地的站着，无愧于心，无愧于学生，就是师。”

    贺缘声红了眶。

    他生在国，识得中文。

    但他不知，二胡竖起来，立在那里，竟然真的像极了一个“师”字。

    屏幕上柏辉声说完，拿起二胡，拉动了弓弦。

    从音响设备传来的乐曲，清晰地穿透了时间，回在这间空旷的礼堂。

    音调温馨舒缓，泛着宜人。

    它一响起，樊成云便挑起泠泠琴弦，方兰就拉开了白弓，而钟应则是抬手，用清脆的钮钟敲银铃般的声响，为他们伴奏。

    单调的二胡演奏，成为了一场心准备的合奏。

    舞台上沉浸于音乐的演奏者，与已逝的柏辉声，共同创造了一方温如的天地，在异国他乡复苏了熟悉的青青杨柳。

    贺缘声走不了了。

    他握着手杖，手臂微微发颤，睛盯着屏幕上的柏辉声，耳朵不肯漏掉师侄生前奏响的任何一个音。

    这首曲饱期望与。

    贺缘声知它的由来，它的旋律。

    它诞生于冯元庆寄给他的每一份录音，带着冯元庆每一次不同的慨。

    经过了三四年的琢磨、整理，最终形成了乐谱，变为了二胡广受迎的乐曲，歌颂着好的天。

    柳叶芽拂湖面，万紫千红总是。