多年前的老录像，播放来的音质画质极为糟糕。

    钟应见到穿黑对襟盘扣袍褂，着黑圆框墨镜的冯元庆。

    他端坐在讲台上，拿着心的葵纹琴首黑檀蟒琴，宛如二胡名家当场表演，浑充满了行为艺术的气质，还笑着叮嘱旁边的教学助理。

    “待会我说，你就原封不动的写啊。”

    “好的冯老师。”助理答应着，举起粉笔，等他老人家发话。

    旧录像的音质惨烈透，沙沙的杂音刺耳，连二胡妙旋律都显得陈旧落后，并不动听。

    可是冯元庆教得很认真。

    因为他真正面对了一群学生，学生们被他声声二胡弦音，震得无暇分心。

    “这曲叫《猛虎行》。”

    示范结束，冯元庆的声音，苍老且带着沙沙杂音，现在视频里，“是汉乐府篇章，歌颂游的诗词。它教导我们，不能屈服于命运，更不能对自己妥协。因为命运就是猛虎，自己的怠惰就是雀，人，就像二胡——”

    说着，他抬起手，全然不像一个双目失明的人，准确的握住了二胡的琴轴，“天立地，无愧于心。”

    钟应听到他掷地有声的教导，发现了冯元庆的与时俱。

    抗战时期，《猛虎行》是歌颂离家战士，英勇不屈；和平年代，就是歌颂不屈服命运，不妥协自己。

    钟应又见到他转去看助理。

    那位年轻的教学助理，拿着粉笔哒哒哒的写着他的每一句话。

    等到那行字写完了，冯元庆才，说：“嗯，就是这个。”

    继续自己的分步拆解教学。

    看起来，就像一位老先生，等候着黑板写完文字，合教学。

    钟应却知，冯元庆本看不见，他只是在用听觉辨明黑板上的一切。

    他耐心、细致，慢慢将复杂邃的《猛虎行》，一段一段拆解了来。

    还请了学生上台展示。

    学生抱着二胡，坐他旁边。

    冯元庆抱着二胡，着墨镜，仿佛在认真端详。

    忽然，他抬手叫停。

    “你这个颤弓，没控制好手臂——”

    冯元庆看不见，他竟然准确的模仿了学生的错误动作，“太松垮了，这样不对。”

    认真纠正之后，他才摆了最正确的姿势，重新演示了颤弓的诀窍。

    学生也跟着摆放姿势，还问：“这样对吗？”