数学老师也蹲过来，拿过一沓草稿纸：“我来看看，以一为，分三环扩圈，基于这个结构边数的上限大致可以估算来……”

    程迟音看这两位老师草稿纸放在膝盖蹲在地上，迅速用笔勾画图像一行一行推计算，也没打扰，坐在树荫边玩消消乐边等杜兰。

    随着时间过去，考场里陆陆续续有考生来了。

    数学老师带的那几个一学生以吕思梦为首，吵吵闹闹朝这边走来。他们彼此对着答案，答案不一致时争论不休。

    有同学问：“最后一题你们算来边数最大值是多少？”

    “我蒙的是9……”

    “不是9吧，我画来的可能都不止9了。”

    “你是不是没检查，跟其他9个要都是最短通路才行。”

    “检查了好不，绝对不止9。”

    几个同学争论没有统一的答案，视线投向数学课代表吕思梦：“吕思梦，你算的多少？”

    吕思梦对自己的答案还算有信心：“我把可能都画了一遍，觉画来画去就是12条边，但我也没有完全的把握。”

    “我算的也是12！”有和她同样答案的同学兴奋回复，松了气。

    他们声音不小，一别的班级过来的考生听到他们的话，随补了一句：“不可能是12，如果所有最短通路都不超过3图像饱和，饱和状态怎么也不止12。”

    吕思梦本来还算有信心的，听了这话突然又动摇起来。刚刚声的这个是隔班的学霸，数学很好。

    她皱眉，看到树荫坐着玩消消乐的程迟音，冷不丁地开问：“你算的多少？”

    程迟音听到她声音连都不抬一，懒得理，继续玩起游戏。

    吕思梦脸青一阵白一阵，嘴里挤几个字：“没礼貌。”

    这时，杜兰算了答案，问程迟音：“迟音，这题你有算吗？”

    她前面听程迟音说这题难，不知她是完全没写还是写了一。

    没想到程迟音给了个跟她算得完全相同的答案：“15。”

    杜兰忍不住笑了起来。

    几个同学面面相觑，没想到程迟音还真给了个答案来。

    与此同时，一数学老师也在草稿纸上写答案：“综上所述，所求边数的最大值是：15。”

    笔尖与纸张相，写15的瞬间，刚好与程迟音那一句“15”重叠。

    数学老师诧异抬看向程迟音，她垂眸玩着消消乐，随着手指动，方块消除的声音清脆有节奏地传耳中。

    刚刚学生们的对话都传他耳中。数学老师一气站起来，肚因为时间蹲着麻得厉害，拖着走到程迟音跟前问：“你不是还没学到托兰定理？”

    几个同学看着自家数学老师的反应，你看看我我看看你，心里猜测：“难不成，程迟音的答案才是对的？”

    程迟音前一片影投，她抬，迷惑地看着这位数学老师：“题目没说必须要用托兰定理。”

    托兰定理可以更方便地对这题目行解答，但也不意味着除了托兰定理就没别的解题方法了。

    与标准答案不一样的朴素法，麻烦了，程迟音这一题写满了答题卡，所以才有了考场时面对杜兰询问时的那一句“难的”。

    但终归殊途同归，算是可以算来的，证明也是可以证明来的。