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比赛打到第三场已经到了淘汰赛。本场叶理不功不过,仍是一班的得分主力。十二班没有对他贴
防守,而是以
攻为主,采用更灵活的阵型。
从
觉上来说,她觉得腰腹间的雨
更应该是血的样
。
大概这么想,才能让自己
觉不那么无力。
简
此前看过几次NBA,
级比赛动辄破百的得分让她觉得80分也不算多。不过想想这只是
中的年级比赛,前两场他们班的得分好像还不到70,十二班能拿80多分确实厉害。
“我们班25分?”希望听到否定的答案,
边同学却

,证实了落后的是他们班。
对方的这
打法解放了叶理,却暴
了一班整
能力不足的事实。一班除叶理外,只有一人的得分能力还不错。剩
的三人中,两人命中率随机,还有一人拿球必丢,像是来凑数的。十二班则全员都很厉害,
攻队员的三分球接连命中,不得分的队员防守能力
,抢断和抢篮板都很积极。最重要的是十二班队员
合默契,看他们
攻非常
畅,反观一班的
攻就很让人心梗,因为经常会丢球。
“十二班
的,前两场都赢了,而且有一场拿了80多分。”同学告诉她对方的
报。
半场一班陆续换了几次人,可分差就是牢牢保持在10分。越往后越让人灰心,简
觉胜利无望,放弃作法。不想她刚停手,稳定的分差就一
扩大到了14分。
自己要先走,可能会被拒绝。而且就算先走了,万一待会儿他也去看比赛,到时候遇到了岂不是很尴尬?
榕树少女倒在树
,肚
痛得发不
声音。暴雨
弹般地倾落在她
上,沿
廓汇成溪
,顺着她素白的衣裙和光洁的
肤涓涓
。
简
一边对拖后
的队员生气,一边在暗地里攥着劲,继续着她的“施法”。
用对方的罚球测试
神力的效果:比叉,阻止成功;比叉,险
;比叉,又
了。虔诚的坏心没有奏效,比分差距继续扩大。
接着就是两人对骂,其他人拉架。再然后,叶理愤怒地把球砸到地上,骂了句脏话就
也不回地走了。
说不定还会被看
自己是对打球的人有兴趣……
中二的行为与比分达成了某
暗合,简
把分差扩大的责任揽到自己
上。她重新振作,决定不到最后绝不松懈。最终,分差被拉回到12分,所幸没有输更多。
人群散场,简
看到他们班的队员还聚在篮球架
说话。叶理不
声地在收拾东西,队员们则在旁边七嘴八
。叶理冷着脸说了其他人两句,双方一言不合,一人气势汹汹地上前推了他一把。
七分钟后,督导来查完卫生。简
匆匆收好书包,往
场跑去。她找到班上同学,挤
空隙,看到记分牌被翻到了25比32。
肚
的痛像是在被刀绞一般,发凉和麻痹扩散至全
。雨
冲刷掉因疼痛而冒
的冷汗,带走残存的
温,像是在迅速地毁尸灭迹。
看比赛前输7分,终场输12分,算起来自己还是有用的。
她不是真的中二,她也知
分差的变化,至始至终都只和场上队员有关。可她就是不免对自己的
神力怀有期许……
因为社
恐惧,她为自己找足了借
。
简
把这些看在
里,想,如果从开场就一起努力,说不定到最后还有机会。
夜晚,突然毫无征兆地
起了暴雨。
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