“谁说的！我听了！”闫琳瞪着他。

    程冉了，小声：“我也很认真的听了。”

    “谁没好好听课？我就是担心万一问了一个我们不懂的问题怎么办？”徐濯发愁。

    邵石坐起，“我说得就是这个。”

    谢小乐没他坏，没吊着同伴的胃，直接给了答案：“邵石的意思是我们也可以学学向老师的教学方式。”

    向老师是什么样的教学方式？

    在他们提问题后，向老师不会立给回答，而是让他们互相商讨，或许能从其他同伴那里获得答案，要是没人回答向老师才会给答案。

    他们完全可以照这个模式来。

    如果真的有人提了他们不会的问题，就让他们自己先商讨。

    商讨的时间可以是一个小时或者一天，在这个空挡他们完全有时间可以请教向老师。

    至于向老师懂不懂？

    他们跟着向老师学了这么时间，每次询问的难题都会得到一个答案，就算有一些还未解答来的难题，向老师都会给他们指一个思路。

    “觉真可以唉！”徐濯猛地拍手。

    其实他们年纪虽然不大，但多少也知人世故，能以‘小老师’的份去辅导别人，自然得把这件事办好了，一旦了差错，丢得不止他们的脸，还丢了向老师的脸。

    六人又在有商有量，然后等周六早上来接他们的车。

    有了解决的法，不过多少有张，一路上显得格外安静。

    其实向薇会来这一手，除了是压压成员的气势之外，也是真的信任他们能办好。

    在外人来看，这六个不过是还在上中的学生，就算聪明考个好成绩或许不难，但要说一个这么难的科研项目，谁又相信？

    可向薇信，因为她亲见证他们的成。

    不说其他的科研项目，单单说这几样都是在她的见证完成的，在这段时间，她不是没有帮忙过，但大分的时候她会在他们遇到困境的时候提一个思路，剩的路全是由他们共同走去。

    所以，她相信这群孩们。

    十一人的相聚，彼此之间都有些张，不过也悄悄打量着对方。

    闫琛也加在其中，他是最快接受要被一群中生辅导的人，在他心里真的不在乎年纪、别和等级，谁比他谁就有资格教导他。

    哪怕整上那人没他，但只要对方有专攻的一项，他也愿意虚心的请教。

    向薇对着他们：“那就自我介绍，然后我们就开始吧？”

    闫琛第一个站来介绍自己，跟着一个接着一个站了来。

    等介绍完，又是一阵沉默。