颜又跟着姜星时去了指导手册所在的准备间,想要送他去,所以拾起一件
净的外
穿上。
姜星时很擅人际
往,想必不会不知
,却从不会接受别人的帮助,他总是
到尽善尽
,别人需要
的只有认同。
从某角度而言,姜星时比任何人都要
傲、矛盾、难以捉摸。
这一结论是在过去一个月的观察中得的。
谭修明怪气地问:不是生病了?
连颜又这样的社新手都明白,人与人之间的
是在互相帮忙、给予、亏欠中建立的,而不只是单方面的付
。
语气很平静,颜又却莫名听指责的意味。
至少现在不是。
快到十时,谭修明
去接了个电话,大概是父母来
了,他耸了耸肩,对颜又说:我先走了,周末来找你。
颜又怔了怔,他的目光有些游离,数秒的停顿后,他解释:今天的事,有
抱歉,谭修明不是故意的,他的脾气有
冲动,而且可能是担心吧。
碰就会心加快,呼
急促,好像也不语.阎完全是这样。
已经开始自欺欺人了。
颜又抬起,有些疑惑地看着他。
颜又学得心俱疲,无力地
了
。
所以颜又对他的观察经常错,经常推翻之前的结论。
姜星时是令颜又到迷惑的人。
颜又想说,可以让司机送他回去,却没有说,因为知
会被拒绝。
过了一会儿,姜星时给颜又讲完考试容的最后一单元,也要离开了。
最后一班公是十
半。
颜又拾起笔:念,现在就念。
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谭修明便像兄一样保护他。
颜又认真地回答:我地理,让我学习。
姜星时错过一个晚上的自习课,挤来的几个小时时间好像不应该只是用来浪费的。
打开门之前,姜星时制止了他,他说:算了,外面很冷。
很难得的,姜星时打断别人的对话,似乎是到厌倦了:颜又。
姜星时问:不念书了吗?
他们从小一起大,谭修明是孩
王,有很护短的
格。虽然颜又的
格没有那么脆弱,但
确实太差,经常有力不从心的时候。
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谭修明明白颜又突然奋发学习地理的缘由,中途没有打扰姜星时的补习,反而安静地去一旁玩手机了。
对于如何理这些事,颜又的经验很少,解释之前,组织语言便耗费了很
时间,说得好像也没什么
平。