。”

    学生们听话的排成一队，一个一个上去检测。

    仪是一竖起的刻度表和一个圆盘组成，行检测的学生把手在圆盘上，没过一会儿，圆盘周围与竖起的刻度表上都有所显示。

    老师只看着仪上检测来的数据，并不说话。

    到云喜了，她一边在心里想：这玩意有熟。一边伸手，在圆盘上。心里其实有忐忑。

    检测结果来。

    旁边看着的老师如静般无波无澜的表，突然就失去了平静。

    他抬起盯着云喜看了两，眉心突，嘴动了一，似乎想说什么的，角余光瞥到面好奇看过来的学生，什么都没有说，恢复平静（面无表）的表，挥挥手示意一个。

    云喜默默看他一，转走到旁边去等待。

    云喜心想：暴了吗？刚才检测来我的修为等级了吗？应该没有吧？我用了师父教的遮掩真实修为的功法了呀！应该没有完全暴去吧？

    没有吧？有没有？

    啊～心忐忑。

    全学生检测完，老师把仪收到讲桌面，对学生们说：“每人抱一个蒲团坐，相互之间间隔一米，动作快。”

    学生们快速行动，不到一分钟就完成了老师的指示。

    老师说：“第一节 课，先教你们练气的功法，聚会神，认真听讲。”他说的时候，目光隐晦的扫了一坐在后方角落里的云喜。

    没有教材，没有图文，老师直接开，从人的经脉窍讲起，指导他们基础练气阶段从哪个窍哪条经脉开始。

    讲完理论知识，老师开始教练气的功法，不论原来有儿基础还是完全没有基础的，在这位老师看来都是一样的平，一块儿从基础开始学起吧。

    这中间只有一个例外。

    云喜。

    云喜认真听完了理论知识，与松君师父教她的相互对照，发现，还是松君师父教的更完整，更。

    再比对功法，噫？跟云外公从前教她的吐纳法一模一样～看样这是篇大众功法。

    老师教了功法，让大家开始练，他在教室中巡视，遇到摸不着要的学生，停来指导。

    云喜悄悄观察老师，老师从前方慢慢走过来，巡视到角落这一块时，两个人的神对上，云喜假装淡定，老师面无表，短暂的神接后，老师路过她，转个弯去巡视另一行。

    云喜心里打鼓：这是发现了还是没发现呢？