西蒙斯认真的和实验们解释着这句话的义，但是他很快发现，由于没有实演示和双方文化程度的差异，这些原住民们很快就因为听得半懂不懂很快失去了兴趣。

    他用树枝了地面：“这个是方，这个是圆，规和矩是用来矫正它们的工。”

    实验们在外面等了他一会，但是西蒙斯来的时候不仅仅带着，还带着一个秤。

    就像是某遗留来的条件反一样。

    西蒙斯已经有所猜测，对他们的表现也有了心理准备，他继续开，试图引导实验们去考虑这一方面的问题。

了满意的零之后就打算转离开，西蒙斯叫住了他们：“等一。”

    他抬看了看实验们：“以后还想要继续和我换吗？”

    在他的话说完之后，实验们中茫然，用一难以理解的表看着他。

    西蒙斯见此，继续开：“如果要换，我想我们应该先制定规则对不对？”

    他注意到，在自己话音落之后，实验们很快就放了手里的零，意识退后了一步，看着他中几分警惕，让西蒙斯心里一。

    看着兴致缺缺，视线已经开始四游移的实验们，西蒙斯把话题重新拐回来：“总而言之，就是你们想要在这里和我换东西，需要遵循我这里的规则。”

    实验们了。

    “这只是这一次换的一分。”西蒙斯说，“还有一些东西我刚刚没有拿来。”

    其他实验也同样是一副好奇的表看着他，就像是一群好奇的小孩一样。

    ——

    西蒙斯了鼻梁，心想，如果要教会他们，大概需要从字母开始学起吧，也许在自己离开之后，可以买一些幼儿教育类的书籍送给他们，让他们开始慢慢接外界的语言。

    35挥了挥藤蔓，意识追问：“规矩是什么，方圆又是什么？”

    他清了清嗓：“在我的故乡有一句话，叫没有规矩不成方圆。”

    西蒙斯的脑在这一刻转的飞快，他主动的往后退了一些，试图表现自己对他们没有任何恶意，是无害的，然后才开说：“我说的规则是确定用多少的和我换多少的零。”

    “为什么要制定规则？”

    实验们停了来，回过认真地看着他，打算听听他要说什么。

    在把零给他们之前，西蒙斯先把秤拿了过来，摆在自己和实验们中间。

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    他最后蹲来，拿了一树枝，用匕首削尖之后地上先画了一个圆，又画了一个正方形。

    西蒙斯突然卡壳，他现在手上也没有规和矩这两古老的画图工。

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