他补充：“同志们都知，复课来之不易，学校的班也是好不容易凑起来的。小学的老师能力上肯定是比不上在座的各位同志，所以各位同志确定考方式的时候要考虑到这一，不能用你们的能力去衡量小学的老师，要充分考虑她们的能力范围。”

    宋妍似乎有一明白。学校老师是可以领粮和工资的，保不齐有有心人嫉妒，想搅合一番。原本定好的就是报完等着开学就行，并没有考这回事。现在急匆匆地临时决定，肯定是有人提了意见。

    如果没人提意见，程序就可以简化。既然有人提了，就不得不行资格考。听校的意思是要考虑老师们学历不的况，考方式不能太难。

    王校问：“几位同志想想的考方式？这个任务能完成吧？”

    “没问题。”

    王校老成持重地：“办公室让给你们讨论，我就不参与了，我充分信任各位同志的能力。迟我再过来。”成功把任务甩去的王校心里偷偷乐，踱着小步离开办公室。

    其中有位同志前几年就是老师，为了随军辞掉工作来了这里。

    她率先说：“咱们这里缺老师，肯定都是跟班上或者一个老师带好几个年级。所以我们可以几算术题，将一到五年级的知识都纳题范围，另外再加一项粉笔字板书考。这样语文和数学都考到了。”

    她提的考办法很常规，可惜不太适应实际况。

    另一个人有些不赞同，试探着提：“其实，小学的老师并不一定都念到了小学毕业，有些嫂就念到三年级，也被选上了。王校说的要考虑小学教师同志的能力，应该就是让我们考虑到这分人。”

    当老师的同志没想到缺人缺到这程度，念完三年级的人就被招来当小学老师，这真的能行吗？

    她沉默了一会儿。

    “要不这样吧，我们就考背语录。”另一个人兴致昂地说，“新教材肯定有思想教育的容。用背语录的方式考，既不难，又能保证有用。”

    宋妍不太认同背语录的方式，虽说校暗示她们将考标准定低一些，但是语录几乎人人会背，随便叫一个家属院的婶来参加考都能通过，完全起不到作用。

    她提了一改：“要不这样，把语录里面一些最有名句的摘来，空个别字词让她们填空。这样既能照顾到教师同志的平，也能有区分度。”

    “这方式不错。”

    “我也认同。”

    当老师的同志同样认可。这样起码能考到基本能力，太过敷衍她不能接受，她是有职业德的。

    她问：“数学还是题目？把难度放低一，算算加减乘除。”

    其他人纷纷。

    五个人毕竟是有真材实料的，一起商讨效率很，没多久就选定了既有知名度又适合这次考准的句。

    “那接来我们一人想两题？等会儿汇总决定哪些选。”

    其他人都没有意见。校办公室一时静悄悄的，预备教师们都绞尽脑想题目。