“贫。”苏兴华抿嘴，这小儿嘴没个正经。

之作。

    怎么不知，不知多少回看到爷爷当年的纪实资料，爷爷就是死人堆里爬来的，国土是用血守住的。

    “对吧老爸，我也没想到京都七百里外有这样贫的地界儿，但您总不能把我哥扔那儿去吧，”苏曜怪笑，“我们可是您亲儿，那么太也无，您不能够啊！”

    而苏曜的图书分享收集整理得差不多了。班主任领分享五十本书，同学三十人总共分享一百五十册。苏曜另购三百册。班主任老师表示，图书分享都属于学生自主分享，如果因此而劳烦到家，也就失去了原有的意义了。得知自苏曜一年的压岁钱，于是班主任邀请他作为代表与自己亲往，让那里的同学认识一这个慷慨的给予者。

    “爸，我现在换读书笔记的对互助对象大概就过着算是吃苦的日吧，他们没图书馆，没游泳馆，没天文海洋馆，我估计他们那儿连殡仪馆都没有。”

    鉴于此境，他向班主任老师提议全班同学自愿分享一些小学生读，没多有少，他想，一个图书馆地而起不是三言两语，但一个小学校里开一间小屋，放一些读应该不是难题。

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    这不，苏曜来也。

    苏曜侧面表示图书馆如果没那么远，借本书看看总不算过分吧，要求苛刻么。对方表示，如果他愿意建一座图书馆她会很乐意常常光顾的。原来，这个廪城，到目前为止，除了卖习题答案的个及小摊，连个像样儿的书店都没有，图书馆更甭提了。

    “想过去是吧，成啊，让你哥给你蹚个路。”苏兴华还真兴了这心思，不成的东西，别小孩儿一小儿在那儿大的地儿，你们也去呆呆，忆苦思甜，想想你爸爸你爷爷怎么折磨你们的，是不是现在就想翅膀飞到那自由的地方。

    于是乎，苏卲竞赛、国的事儿全搁浅。被空降到了他听都没听说过的地儿。

    苏曜一回觉得自己占了地利的优势，他能走京都任何一家图书馆，他能借到任一想看到图书，无论新旧，无论古今，就算于他个人有难度的，程叔也会及时给他送到手里。

    班主任老师击手称好。苏曜作为发起人，向全班同学说明事由，图书分享由他全权负责，其他班分工合作，收集，分类，作签，登记，一切有条不紊地行着。

    苏卲搁家里禁闭、挨时，父亲连他一起训，糖罐里大的，不知什么是苦。

    于是不再纠结于对方回信的简略。