章越：“好比我们读三国志，若看诸葛北伐一祁山，修养半年，之后再数月而伐，再一年而伐，再三年而伐，为何如此不知所云。”

    故而读一读资治通鉴，能学一学先人都是在这样场合如何决断。

    但此刻章越看着司光的表不由心，这到底是什么况？

    如后世咱们读的二十四史就是记传，而司光打算修的资治通鉴便是编年。

    章越听了司光的待遇不由暗笑，没料到啊，伱司光也与我一起坐冷板凳了，然后今日邀请我一起修史，若是所料不错的话，司光邀请自己所修的就是被后世称为帝王教科书的资治通鉴。

    章越：“此乃秋，左传之也。”

    章越自己也是吓了一，不会吧。

    至于司光还比自己好一些，毕竟当初他的功劳比自己大么。

    司光闻言微微。

    就好比对于信息事件的理，一年之事十分繁杂，如何从这么多的信息之中捕捉细微末节从而作正确的决定。

    司光被除了谏职，官家还必须假惺惺地挽留他，你不是喜修书么？我就让你在崇文院里组局专心修书，但其他的事休要来烦朕即是。

来上班也无所谓。

    几千年来治理国家的政治英们都是如此，每天经常有无数个人给你提建议，当事后诸葛亮非常容易，一旦错了事，无数人会告诉你，这事嘛嘛不听我事先的建议，但是事前那么多建议，谁也没把握到底听哪一個。

    史书主要分两一等是编年，还有一等是记传。

    司光拿草修的史书给他，章越一看即赞赏不已，对司光：“好，好，司公此用心着实大善。”

    “但读如此记年之通史可知，越所言就是资治通鉴为何作为帝王书的地位。

    章越：“见不敢当，司公这所修的通史，是一年一年而记吧，所谓以事系日，以日系时季，以时系年。”

    司光问：“哦，不敢当，其实老夫今日来是想听一听度之你的见的。”

    章越：“如史记汉书，以人为篇幅，讲得是帝王将相，英雄人……以后的史家多是如此书，一直到欧参政修成的新唐书都是如此题材，如此观史可学个人之成败得失，但却难见事之大，统观全局。”

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

    司光了：“然也。老夫打算从周威烈王二十三年写起，一直到后周世宗显德六年征淮南为止，写一史书。”

    这就是最层面的战略问题。优秀的君王官员，平日可以不琢磨细事，但心里没一刻不考虑战略层面。

    自己所说的都是后世各路网友们对资治通鉴的分析评价，说这本书如何如何厉害，编撰此书的司光如何之用心良苦。

    故而经过所有的意见信息的理，最后的决心肯定是要一把手来的。

    章越略讲了一讲自己对此史书的彩之的分析，但没料到自己说完后司光却是震惊了。

    人家司光似乎本不是这么想的。