解题的设计，真正让你学习的是，去思考作者为什么写这篇文章，他的动机是什么，他的生活环境，他的家，他的幼年经历是否造成了他这篇文章里表达的东西夹带了这些影响。他的某些词句和渲染，是否是在引导你的绪。作者写这篇文章的时事背景，他是否想通过这篇文章达成什么目的，受众是什么群，他又是否是为某个利益集团呼喊？”刘安指着那些看似死板而莫名其妙的阅读理解题说，“如果每个人都能够掌握和学以致用，你说某些组织或者反动份要通过媒的声音洗脑，是不是特别困难？这东西是不是屠龙术？”

    安不自禁地了，了这么多年阅读理解题，她没有想过这个问题。

    “我和你妈妈微信聊天的时候，她经常转发一些朋友圈的文章。你想想看，如果你掌握了阅读理解的方法，那些传播和试图洗脑的文章，怎么能影响到你？西方媒为什么话语权特别大？因为他们的读者，不擅阅读理解题，太多人不懂得分析作者的立场，语言环境，写作动机了。”刘安十分遗憾地说，“可惜，我们空有从小教导的屠龙术，却没有多少人以为有用，没有能够学以致用，看到一些谣言，一些洗脑文，还会自以为是的恍然大悟，产生原来如此的慨。”

    “你还和我妈妈在微信上聊天！”安抓住了重，不可思议地瞪着刘安。

    刘安动作很小心地把手机换了个兜，然后抬压住。

    “手机给我！”安只能瞪，因为他的兜在前面，靠近双之间的位置，而且自己还要探弯腰过去才能抢到，动作太大了。

    “隐私权你懂不懂？”刘安不肯，看着她的睛瞄来瞄去，跃跃试的样，指了指旁边的德威，“别影响德威学习。”

    安想了想，回去可以偷看妈妈的手机，既然刘安不肯暴她是安的同桌，那么自然不会提醒妈妈，她的女儿可能会回家偷看她的手机。

    “你打算回家偷看你妈的手机？”刘安怀疑地看着安静不动的安。

    安一声不吭。

    放学后，班上的同学白茴来邀请安和刘安一起去ktv唱歌。

    “就是班上的小聚会。”白茴是组织者，“刚好明天有一天假，住宿生也可以离校，但是大分要回家，一起去的不到二十个人，定个大包厢就可以了。”

    “德威，你去吗？”安隔着刘安问德威。

    “不去了，我晚上约了刘老师补课。刘老师说有些细节可以和我讲一讲，我了笔记后天再带给你们。”德威摇了摇，刘老师是他家的一个亲戚，也不教德威他们班，但每个老师对于考，多多少少都有一些自己的私货可以传授。

    “好，注意安全。”刘安对德威说，德威是那走路的时候，脑里都在想着解题的好学生。

    “我去不了，我妈不让我晚上门。”安遗憾地说，“八之前不回家就要遭殃。”

    说完，安看着刘安，自己不去，德威也不去，他要去的话，是不是显得不合适？