……怎么回事？

    很不错，谁会那么没力劲把骂对方的文章拿给本人看呢！

    差不多是翰林院每个人都传看过一遍，甚至被拿到庶吉士课堂上分享。

    丘濬带着满心疑惑细看起文哥儿的最新力作。

    世上本没有这人！

    文哥儿午去礼找老丘来遛弯，都很有儿心虚。

    吴宽这位新晋老师是个藏书好者，对文哥儿这个提议颇兴趣。要知他闲暇时会把特别喜的书抄一遍，比如《山海经》什么的他家都有自己抄写的抄本。

    现在骂完了，气也消了，可文章却在翰林院传遍了。

    文哥儿：？？？？？

    也都知他是怎么痛骂“这个老丘不太行”的了。

    如今不少书坊确实会对书行全新的排版设计，推各方便好读的版本。

    文哥儿闷闷不乐。

    李东闻言很大方地把文哥儿的新作给了去。

    现在李东问起了这事儿，文哥儿作为一个学过（记得）小学数学的博学小孩，立刻义不容辞地给李东讲解小学数学门知识。

    文哥儿：？？？？？

    想想为这些抄本添上带页码的目录和容摘要也是件颇有趣的事。

    他只是把功课拿给作文老师看，怎么突然变成全办公室传阅了！

    吴宽夸：“想法很不错，就是这字写得不甚用心。”

    结果到中午吃饭时，那文章还没传回他手上，反而通过谢迁传到了更多人手上。

    直到近年来天方教徒才再次把它们带到大明。

    只可惜大明自有一方便好用且大家都用习惯了的数学语言，所以大家还是对这玩意答不理。

    作为文哥儿的书画老师，吴宽觉得自己还是得针对这方面评两句。

    很快地，整个《宪宗实录》编纂工作组的成员都传阅了文哥儿这篇新文章。

    文哥儿：？？？？？

    丘濬也有不解。

    文哥儿看了，区别确实不大，也没再持自己灵光一闪冒来的新想法。

    世上居然有老李这人？！

    作者有话说：

    文哥儿正要开心地邀丘濬喝杯茶再回礼，就看到李东从袖里掏了他的那篇通篇都在骂老丘的作。

    一开始他偷偷写文章想让李东指，还曾想让李兆先帮忙抄一份！

    这要是给老丘发现了可怎么办才好哟！

    比起文哥儿每天挑细选挑上来的练字成果，这文章写得很不拘一格，显然是他文思泉涌之一气写来的，有些字不认真看都认不太清楚。

    无异于对整本书行梳理和重构。

    文哥儿最近正好在和王文素探讨简化数学符号的可行。

    事实上文哥儿也是和李东熟悉了，才好意思把自己的丑字拿来给李东看。

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    谁知刚才没等他反应过来，李东就把他的文章给其他人看了！

    区区0到10什么的，一听就会！

    正事汇报完了，该放松放松了！

    李东没想到文哥儿东搞搞西搞搞，都搞到番数字去了。

    他才练字没几个月来着！

    他已经很努力把字写好了！

    知晓这是文哥儿写的新文章，他转看了边的小孩儿，发现这天不怕地不怕的小突然变得怂的。

    人人都知他骂老丘了！

    要是像丘濬那本厚到令人望而生畏的书，林林总总算来有个几千上万页，学《资治通鉴》那样搞个目录确实方便许多。

    越看，他脸越黑。

    不过对于改用阿拉伯数字这个提议，李东就觉得没必要了。他打开本带页码的书随便翻了一页给文哥儿看：“这五六写起来与你说的56差别不大，何必改用番文字？”

    文哥儿很是忐忑地拉着丘濬去转悠，一路走到翰林院，又听了他爹一行人汇报了半天《宪宗实录》的编纂展，发现全程没事发生以后才终于把心放回了原。

    这所有人都知他字写得不好看了。

    文哥儿：“…………”

    师徒俩正讨论着，旁边不知听了多久的王鏊忽地开讨要：“把文哥儿的新文章也给我看看。”

    他昨天写的时候确实很气，自然是满篇都在骂老丘！