文哥儿：？？？？？

    最怕蹭课突然名！

    对上他爹脸上的笑容，文哥儿也没办法，只得跑上去给小萝卜背了首他抄过的诗文。

    这一刻，写《明日歌》的钱福再度被列他的记仇小本本上。

    好在文哥儿现在每天早上还在持带胥吏们晨诵，区区读两首诗对他来说完全不在话。

    他诵读时不是那照着书本直来直去往念的枯读，而是念得顿挫有度，该和缓时和和缓，该激昂时激昂，轻轻松松就把人带诗里去，恨不得一句句跟着他念，追随他的诵念行走在诗里文间。

    小孩的注意力本来就容易分散，要是没掌握适合的句读技巧，读起书来便只是嘴动了，脑本不会跟着动，自然达不到“读书百遍其义自见”的好效果。

    文哥儿“好为人师”的病又犯了，把钱福的《明日歌》念完便走去问有没有人能记住。

    结果还真有人记住了几句。

    这诗着实写的朗朗上，好记得很！

    再度充当小先生的文哥儿对这样的教学效果非常满意，兴致地说：“记得几句就不错了。我跟你们说，这也是一位状元写的，等到牡丹开的时候我让他亲自来教你们背完一整首！”

    王华：？？？？？

    这小可真是把钱福安排得明明白白。

    让作者本人来给学生教他自己写的诗，怎么觉这么不对味呢？

    一听又有一个状元要过来，小萝卜们都沸腾了，激动得不得了。别人一个都没见过，他们上就能见到第二个！

    文哥儿把小萝卜们的绪调动起来了，又表示自己一句一句地再读一遍，好给大伙再打个底，大伙可以提前背上几句，见到钱福立开背来，直接震住他！

    王华：“…………”

    王华想想那个场景，已经开始替钱福尴尬起来了。

    文哥儿却一都不觉得有啥问题，开始一句句地领读起来。

    别说，他这一整年的“小先生”不是白当的，教起学生来效果那叫一个好，小萝卜们的朗朗读书声很快就从村传到了村尾。

    有人听了忍不住慨：“不愧是状元郎，教得可真好。”

    有的离得近些的，特意跑过去远远看两自家娃，再瞻仰瞻仰状元郎的风采。

    听到有不明就里的人慨是状元郎教得好，看清楚况的人便给他们讲了起来：“可不是状元郎教的，是小神童教的。得亏我们这边的地好，才让小神童相中了我们这儿来租地！”

    众人于是又窃窃讨论起来，不太明白小神童怎地还要地。但他们也没太纠结，他们要是能懂小神童的想法，怎么说都得成大神通了！