皇帝还不错，方会让盛院使?想搏一?搏生的机遇。

    “是个好消息。”她慢慢，“生不如熟。”

    承郡王世的命保住了，但经此一?遭，能?不能?用还是未知数。兼之他本人品不佳，问鼎皇位的可能?已经清零。

    门人选真正?意义上?剩了两?个。

    齐王一?支。

    丰王一?支。

    但可能?有三。

    皇帝不立嗣，兄终弟及，齐王上?位。

    皇帝立嗣，照昭穆相当的原则，过继齐王世，或丰郡王。

    理论上?说，肯定是齐王世的血缘更近，更符合过继的一?贯习惯，但别忘了，皇帝自己刚搞过归宗大议。

    同?样的次序，同?样的……几乎一?模一?样，皇帝心里能?不嘀咕？

    而丰郡王已经成?年了。

    程丹若酒意上?，歪在丈夫上?，喃喃自语：“扑朔迷离啊。”

    增人手

    四月旬, 开，京城的宴请与踏青络绎不绝。

    程丹若拒绝了大半, 回太?医院继续上?课。

    第?一堂课, 查功课，挨个背骨骼和血，并随机名, 要他们上?前包扎不同?伤。

    都是好学生, 基本都过关?，她十分满意, 叫人送上?野兔, 当场解剖兔, 让学生们清晰地认识到肤、血、神经?和肌的区别。

    随后, 发听诊。

    和昔年的程丹若, 不，和所有?的医学生一样，纵然?是十分简陋的装备, 所有?人的睛都亮了。

    大家迫不及待地上?听诊, 听自己的心声。

    程丹若瞧瞧桌。

    众学生顿时收敛神，正襟危坐。

    她：“听诊顾名思义, 就是靠听声音来弥补你们把脉的弱，前面这个金属片是铜制的，用?来放大声音, 传导声音，两边的耳放到耳朵里。当心肺的声音被放大后，我们便?能辨别五脏六腑是否在正常工作。”

    光讲也没用?, 她挑了年纪最小的侍上?前，让学生们挨个听他的心, 并以最简单的语言描述声音的状态。

    收了作业，才把自己画的听诊图挂上?去，要他们描红画来。

    不得不说，书堂的教学质量很不错，不愧是翰林院的先生教来的，侍们的字写得端正，画也有?模有?样。

    程丹若给的教材是刻印，论细节还是他们自己画得更细。

    她当初上?课，也会自己画图复盘。

    “回去多听听吧。”她，“听到有?不一样的声音，就记来，等张御医给你们上?课的时候，请教一他们。”

    众人应。

    程丹若端坐讲台，微微一笑。

    老大夫们不喜新没关?系，反正也是要活的。发扬医学总不能她一个人埋努力，太?医院这么多端人才，不好好利用?多可惜。

    还有?这些侍。

    她鼓励他们：“常言，不为良相便?为良医，相只有?一个，良医却有?许多，一样能济世安民。”