案：“不算特别难。”

    林娓从老师的?话中，听?瓶可能不是很好, 但到底没舍得放弃。

    老师调整好了转盘的?速度, 让林娓上手受，再慢慢往泥上加, 调整黏度。

    林娓本来看着泥土还觉得脏，但真正上手后却又觉得好玩。

    老师没有直接碰林娓，而是自己照技巧之后又重新成一团，让林娓试着一遍，她在旁边指导。

    店里只有两个老师，但来手工的?却有十几个。老师无法只守在林娓边，还要照顾其他来这儿的?客人，见林娓上手后，就去帮其他人。

    林娓对于老师的?离开也不在意，还自信满满地和?喻闻景说?：“我觉得我似乎很有这方面?的?天?赋。”

    可话音刚落，她就被打脸。

    不知怎的?，刚才已经成型的?瓶，突然倒了去，成了一团没看的?造型。

    林娓意识想喊老师，后背却传来一意。喻闻景从后抱住了她，手心覆在她的?手背上。

    她偏去看后的?喻闻景：“你不觉得脏吗？”

    喻闻景握着林娓的?手，带着她将转盘上那团不成型的?泥土重新塑造，嘴上却非常诚实：“觉得。”

    喻闻景贴得很近，气息全落到了林娓耳边。林娓哪里还有心思顾得上手上的?泥胚。

    她用胳膊肘撞了一喻闻景，问：“那你还碰。”

    喻闻景不回答就算了，还把?问题重新抛给林娓：“你觉得我为什么会碰？”

    还用问，肯定是因为她啊。

    林娓揣着明白装糊涂：“我又不是你肚里的?蛔虫。”

    潜在意思是在说?她不知喻闻景在想什么。

    喻闻景轻笑?了一声?不再说?话。

    林娓发现她的?夸奖还是说?早了。明明喻闻景之前没动?手，仅凭老师说?的?话就能领悟，来的?胚比她刚才还完。

    她试图找理由：“你小时?候玩过泥吗？”

    “没有。”喻闻景回想了一自己小时?候，无趣的?。他爸从小就把?他当安盛接班人培养，对他的?要求格外的?。只有去林娓家，陪着林娓的?时?候，才会让他觉得放松。

    林娓听?后也不气馁，跟着喻闻景好了一个不错的?瓶胚。

    老师过来看了一，夸赞：“第一次成这样很不错。可以先去洗手，等它稍微了之后就能上。”