的“呲——溜”声响。

    江逾白转，看着众多同学，改：“但是，我学武术……不是为了殴打同学。”

    “你能这么想，真是太好啦，”林知夏应，“你抬去撞击周步峰的时候，我预计你的冲量会很，那不是闹着玩的。我也被吓到了。”

    江逾白不耻上问：“什么是冲量？”

    “一个描述力在时间上累计作用的矢量。”林知夏言简意赅地解释。

    江逾白站姿笔直，频频。

    “你听懂了吗？”林知夏明知故问。

    “没有。”江逾白诚实。

    林知夏毫不气馁，很有耐心地告诉他：“人生呢，就像一k-ans聚类算法。我们一开始都随机选择了参考，不知自己站在什么地方。后来收集到的数据发生变化，我们的参考也开始更新了。我们在不同的参考上，观测相同的事，就会得到不一样的结论。人都是在不断成、不断调整参考的……就像你在这堂课之前觉得男生打架没什么，这堂课之后，你动手前，可能也会想一想了。”

    江逾白和她对视：“k-ans聚类算法。谢谢，我学会了。”

    林知夏笑得很甜：“数学能让人到快乐，也能让我们思考人生。”

    作为班级的语文课代表，这堂课的课间，林知夏要去老师的办公室抱一沓作业本。她开开心心走到办公室的门。房门半掩，班主任的声音从里面传来。

    班主任笑着说：“钱老师啊，你消消气，江逾白他爸爸是我们省的纳税大，他们的集团一年贡献蛮多gdp，还能引外资。校告诉我，江逾白他们家，在北京上都有人。你别跟他计较了，他还是个孩嘛，平常很懂礼貌的。”

    钱老师回答：“我不是跟他计较。我刚教室，看到他把周步峰打倒了，一脚踩在人家的上……这不是欺负同学吗？”

    “哎，周步峰这孩经常在咱们班上惹事，”班主任为江逾白辩护，“周步峰他爸妈在上海工作。他是爷爷在带，他偷东西不是一天两天了。”

    钱老师有些惊讶：“他偷东西？”

    班主任描述：“去年，你的办公室在对面嘛，没跟我一起。那会儿咱班上同学来找我告状，你没听见。周步峰偷过班的零钱，偷过甘姝丽的钢笔……他不住自己。我讲也讲了，劝也劝了，没用。”

    钱老师叹气：“现在的小孩哦，真不得了。”

    班主任又说：“江逾白还好。他很有家教的。”

    班主任对一个学生的维护，被林知夏总结为“薛定谔的维护”。

    所谓“薛定谔的状态”，也是引用自《量力学》，代指一个状态似是似非，既是这样，又不是这样。

    林知夏陷了自己的思考中。