她在小班教学的课堂上，偷偷地问起江逾白。

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    “能，”林知夏回答，“用初中数学竞赛的标准来看，翟老师的题目偏难，我能让那些题目继续变形，比如一个圆圈，我会想到环形，然后是黎曼空间。”

    林知夏双手捧脸，兴兴地说：“江逾白，你听课这么认真，也许我们很快又能级了！”

    江逾白的耳尖微，可能有一泛红。他不想让同学们发现。

    江逾白指尖一顿，转了一钢笔。确实，在他的想象中，博士们在学校里念书时，每天都要开会讨论学术问题，日过得非常闹，就像是一百个林知夏从早到晚围在一起。

    林知夏好像猜到了他的心思，她又问他：“江逾白，你也想科研吗？”

    没错。

    翟老师的课程容炼、优质、充满条理。江逾白在他的课堂上从不走神，甚至不和林知夏聊天，等到课铃打响，江逾白才会离开数学的世界，和林知夏谈起她兴趣的话题。

    亲承认自己不懂，这对江逾白而言，已经算是极大的挑战。

    “科研”可能需要林知夏那先天条件——想到这里，江逾白决定趁早放弃。他并没有产生畏难绪，他只是明白“有舍有得”的理。爸爸说，成熟的男汉，也无法事事兼顾。

    他是独一无二的江逾白。

评价另一个人呢？江逾白，你有没有思考过这个问题？”

    这绝对不行。

    于是他说：“因为我……不懂，所以我听课认真。”

    而林知夏却对江逾白说：“学者选择了某个方向，总是要有自己的思考。而思考本，大多意味着安静和孤独。当你有了思考结果，你才能和别人。”

    江逾白看着黑板，低声应：“课再讲。”

    江逾白经过了慎重的思虑，才简短地告诉林知夏：“不是很想。”

    江逾白非常看重自己的。

    林知夏和沈教授拉勾的那一天，江逾白也在场。他对沈教授印象刻，对科研也有一丝向往之。

    林知夏只是在阐述事实而已。

    “不用了，谢谢，”江逾白答

    “是呀，”林知夏回答，“我和沈教授拉过勾了。”

    江逾白打断：“我将来不能和你一起研究科学……”

    江逾白转过来看她：“那是你想走的路？”

    林知夏充满耐心地安他：“没关系，每一个人都有不懂的知识。我们生存在这个世界上，原本就是为了获取信息而来的，你的睛、鼻、耳朵和一切觉官，都是你的信息输源。”

    “你和我不一样，所以你是江逾白，我是林知夏，”林知夏和他对视，更认真地说，“你是独一无二的江逾白。”

    他以为林知夏会劝他三思，劝他科学、投科研。然而，林知夏的反应乎他的预料。林知夏小声说：“每个人都有自己的选择和方向，这才是世界的妙之……”

    翟老师的教学经验非常丰富。他不仅擅因材施教，还很会调节学生的心理状态。他课找金百慧闲谈几句，就能让金百慧不再一脸苦大仇地刷题。金百慧每天刷题时的表都舒展了一些。

    江逾白问她：“你在课堂上，还能输信息吗？”

    “黎曼空间”这四个字，听起来就很像等数学。江逾白对这个领域没有一丁了解，他的笔记本上，只有初中竞赛的几何题。他默默地合上了笔记本。片刻后，他才问：“你认识的博士生，每天都在什么？”

    寒假集训第一周的考试结束之后，翟老师据考试分数，划分了快班和慢班。林知夏仍然保持了第一名的准，她的总分甚至超过了初二年级的学和学。她和江逾白、沈负暄、金百慧、段启言都是初一竞赛班的重保护对象。翟老师亲自开班，担任他们的总教练。

    好在，江逾白冬天的外都有帽。他当机立断，单手抓起帽，盖住自己的。他坐在靠墙的位置，背影笔直而端正，字迹工整而充满劲力，翟老师从他面前经过，还问了他一句：“江逾白，你在教室里嘛帽，你好冷啊？我把空调温度再调一？”

    林知夏频频，乖乖闭嘴。

    江逾白暂时没有级的打算。他每天的日程都安排得满满当当。每晚八半，他躺在床上，不到一分钟就睡着了。如果他再级，他可能要在八半之后睡觉。成期缺乏睡眠，那他成年后的也许就达不到188米了。

    “他们都有自己的思考，”林知夏描述，“他们要读论文，实验，找创新……因为我认识的都是基础数学、理和计算机系的博士生，我觉得他们的日常工作都比较孤独，可能没有你想象中那么闹。”