见一阵窃窃私语。

    大一年级某一个寝室的男生组队来旁听林知夏的这门课。他们早晨六就过来占座了。他们坐在第一排正中央，距离林知夏最近，也看得最清楚，其中一位刚满十七岁的年轻男生就直说：“好漂亮啊，我最喜的类型……”

    另一个男生小声附和他：“真人比照片漂亮。”

    诸如此类的议论声接连不断。

    林知夏打开讲桌上的电脑，调整完她的课程幻灯片，方才开：“请安静，上课了。”

    教室的声响逐渐平息。

    众多学生齐刷刷地向她投来视线。她朝他们笑了笑，前排那个大一年级的男生就打开手机，把手机架在笔袋中间，摄像对准林知夏，偷偷地拍摄视频。

    他的室友制止：“你别了……”

    他却十分诚恳地说：“别什么啊，我就想多学学这门课。”

    一秒，林知夏声：“各位同学，你们好，我是林知夏，本学期我会带着大家一起学习《量位与计算机》，我们的课程安排包括每周的两次大课，一次作业课，一次实验课，平时成绩占总成绩的百分之三十，考试成绩占百分之七十。我已经开通了学校的论坛板块，你们在课遇到任何问题，就在论坛上公开提问，我一定会回答。”

    她站姿笔直，声音清亮：“课堂上，你们有任何疑问，可以随时举手打断我。每周五午的两到三，是我的办公室开放时间，你们要是想和我面对面，迎你们来学院的办公大楼找我……”

    讲台，不少学生飞速地写起笔记。

    林知夏稍微回忆了一，她还没讲到知识，为什么前排的男生就开始记笔记了？或许，这就是好学生的积极状态吧，想当年，金百慧也是一本笔记不离手的。

    林知夏了。

    她简短地介绍完课程大纲，连一分钟都没耽搁，直接开始传授第一课的容。她讲了一遍基础概念，延伸到概念背后的数学推导，还在黑板上现场演示给学生看。

    某位大三年级的男生忽然举起右手，准备提问。

    这名男生相貌周正，神毅，被誉为“叉学院之神”，迄今为止的大学平均成绩达98分，大一就通读了世界著名理论理学家josephpolski编写的弦论教材。他地举着手，很快就被林知夏发现了。

    林知夏住粉笔：“你有问题吗？”

    那男生站起来，三言两语之间，就质疑了林知夏的数学推导式的限定条件。

    林知夏顿时来劲了。