的温各加温一次。辉砂会被这三次加温溶化，与混合完全溶化在一起，并不会产生爆炸。待它自然冷却之后可以得到一主火元素的隐晶质石块，其传导火元素的导效果比一般的红焰石要好，我把这石称为‘可的红巧克力豆’。”

    哈读完这一段抬起看着大家，大家你看看我，我看看你，并没听说过有这方法。

    达芬克问：“真的会有这效果吗？我记得我看过的书籍里没有这凝炼的方法。”

    “我也没听说过。”

    “我也是。”

    苏菲娜放手里的冰咖啡：“他上面写着‘我把这石称为可的红巧克力豆。’这说明可能这不是从书上看到的方法，而是自己试验以后得到的结果。”

    “自己试验？一个十几岁的小孩？”达恩决摇：“不可能，这怎么可能，一个十几岁的小孩怎么可能会实验我们都不知的方法。不可能，绝对不可能！”

    苏菲娜摇了摇叹：“达恩，这是有可能的。”

    “你就是太过迂腐和死板，达恩。”达芬克：“在你的脑海里面总是把那些小孩刻意的固定为一模式，以为他们非要学习，非要学习到级法师、终级法师、导士才会摆脱老师的束缚，成为一个独立自主的个。要知他们都一个个顽而可的灵，说不定有什么新奇的想法就会自己去试，这才是创新、开拓与求知，是孩们的天。”

    “哼，不用你来教导我。”达恩很显然又生气了：“一个小孩若是能探索新的方法，学院里那还要我们这些老师什么，脆让那些十几岁的小家伙来教我们！”

    晒黑的老师：“达恩，我也觉得你的观念太陈旧了，把学生想得太偏隘。苏菲娜的爷爷小时候不也自己创造过新的法吗？天才、天赋与天不是一定要等到他成名以后才会有，才会被认同的。”

    达恩被他这么说也无话可说，但看样还是很不服气。

    “达恩，你还是没明白教学的目的。”忽然间一个白发白须穿着一亮蓝白饰纹法袍的老者来了。

    “伊迪丝院。”“院。”

    “坐坐坐，不要站起来了，忙你们的吧。”这个人正是库蓝汀学院现任院风系导士伊迪丝·奇拉姆，他对达恩：“达恩，他们说得没错。虽然你是学院教学质量最好的老师之一，但是你还是没有领会教学的真正意义。”

    艾比盖·达恩恭恭敬敬的站在那里，一是对院的尊敬，二是因为院是他启蒙学一直到成为一名教师的老师，他是院亲自带来的学生。

    伊迪丝院：“达恩，一个学院一个老师真正的教学目的不是教会学生多少法，不是教学生学习这个学习那个，而是要扩展学生的思维，指明一个方向让他们自己去学习，自己去开拓。否则你把学生教得再好，他也只是提线木偶。”