？生？地理？

    这特么都什么玩意儿啊！

    即便是存在不低的数学，在这个时代也没多少人通，这可是现代科学的基础。

    如果把现代科学比作一座大厦，数学就是地基。

    整个现代科学，就是建立在数学这座地基之上。

    连数学老师都凑不齐，后面的九年义务教育就更不用说了。

    “九年义务搞不来，一个‘学前班’来还是没问题的。”

    所谓的‘学前班’，其实就是让他们认字。

    《千字文》、《三字经》，只要他们能认得这些基本的字就可以了。

    为了降低难度，许易还专门把简字和中华字典给搞了来——那些动辄十几个笔画、几十个笔画的繁字，正常人谁记得住？

    现代中国之所以能够在短短几十年间完成全民教育，让十几亿人识字率超过百分之九十五，简字绝对起到了至关重要的作用！

    某些专家教授还叫着要恢复繁字，这帮人有一个算一个，不是傻就是坏！

    繁字是拉读书门槛的，简字则是降低读书门槛。

    孰优孰劣，本不用比就知了。

    一命令从皇发。

    “一，在全国建立公立学前班，数量不低于十万座！”

    “二，有偿征召全国读书人充当教师，数量不低于三十万！”

    “三，令全国六至十八岁的公民，无论男女，必须学！一年后，识字率不得低于百分之七十！”

    ······

    以上的每一条，对于一个国家来说都是无比困难的事，但对于许易来说，又不是那么困难。

    首先第一个，在查抄了那么多世家门阀、乡绅豪富的家产后，许易、或者说武朝的富裕程度已经达到了一个难以想象的地步。

    无论是十万个学前班、还是免费供养上千万人读书，这对他来说都不是个事儿。

    唯一有儿麻烦的，可能是三十万读书人。

    找倒是能找来。

    据某不确定野史记载，明朝中期的官员数量达十万，以此推算，明朝读书人的数量至少也有百万之数。

    从百万读书人之中，三十万人来还是没问题的。

    问题在于，这些读书人自视清、以科举为第一目标，想要让他们自愿去老师，恐怕难度有大。

    即便这个老师是有偿的，也很难引到那么多人。

    不过问题也不算太大。

    拿把刀架在他们脖上就可以了！

    全国读书人：······

    当然，单纯地拿刀架脖，倒是能得他们去当教师，可能不能让他们用心教就是另一回事了。

    为了激发他们的动力，许易又祭了一个大杀招——公务员！