由于上一堂课中时冽作业完成，她不由得多关注她几分。

    在重力舱连续挥刀一千遍超越了在场大分学生的力巅峰，尤其对于板脆弱的信息系和机械系学生来说几乎是不可能达到的目标。

    所以绝大多数学生对自己的力认知清晰，打一开始就不一味刷次数，而是追求一百次准挥刀。

    其他非战斗系学生几乎都在缓慢蓄力，力求达到完，唯有时冽一人别树一帜，一刀接一刀劈得起劲，大有劈满一千的架势。

    教学这么多年，这刻苦但是找不对方式的学生她见多了，可毕竟是看好的学生，忍不住叹了气。

    她看不到时冽面前的屏幕，不然一定会改变想法。

    每个人挥刀的方向、速度、力数值都会产生波动。

    但时冽没有。

    她看似杂无章地寻求速度，实际上每一刀都准找到四十五度角，速度在“500毫秒300千克”保持一百后稳定提升到“650毫秒800千克”，以此缓慢推。

    “老张，带学生上实课呢。”

    重力教室外探一人，一个半发的老师笑眯眯走来。

    “你课啦。”张老师说。

    半发老师撇了刘海，顺着张老师观察许久的方向望过去。

    “那个不是我的学生吗，机械九班时冽，我认得她。”他瞧见时冽，乐陶。

    他正是时冽三门选修课的老师，研究家服饰风尚，也喜追求机甲外观，和时冽对非生命的审意外相像。

    张老师好笑：“拉倒吧，上你课的都是没抢到其他选修课被迫去的，人家说不定都没记住你姓什么。”

    “你这回可说错了。”选修课老师哼哼，“她上课听得很认真。”

    “老听你抱怨学生没审作业辣睛，你苦尽甘来了？”张老师诧异。

    “再也不担心上课不着人回答问题了。”他笑着说，“她审跟我一样级，我看好她。”

    张老师失笑摇：“哪跟哪呢。”审怎么能跟实力相提并论。

    两个老师聊着天继续旁观学生挥刀。

    “那个叫许锐意的动作娴熟，应该在重力舱练习过很一段时间，他快确挥满一百刀了。”张老师指着一个重力舱说。

    选修课老师才不关注别人，他始终注视自己欣赏的学生时冽。

    他奇怪地问：“我来后时冽速度一直没变过，快挥满一千了吧。”

    张老师也察觉到时冽速度的问题：“好像是，她不知累吗？”

    她瞧瞧时冽又看看许锐意：“不晓得他们哪个会先来。”

    就在这时，他们看到时冽突然结束机械般的挥刀动作，放了唐刀。

    “力有上限。”张老师觉得意料之中，“看来第一个来的是许锐意了。”

    选修课老师觉得不是。

    因为时冽的表太冷静了，好像一切都在她的掌控之中。

    重力舱，时冽扛着重重压力直腰板。

    她甩甩酸涩的手腕，低望着面板上“次数900，速度 200，角度65，力度 2500”的数值粲然一笑。

    这还差不多。

    她终于对自己满意了。

    距离舱还剩一百，她活动完肩膀和脖颈，然后重新举起唐刀。