荀家老二从小格乖戾冷漠，心无孝悌，大了或许会觊觎兄的地位，导致兄弟阋墙，从而动摇整个荀氏集团的基。

    极度渴望关注，近乎迫症般得追求完和成功，过分自负是为了藏匿无比的自卑，衣无忧却永远觉得不满足。

    只有他，练习了一个多月的节目，只是希望和哥哥妹妹一样，能收获父母的一个赞许的神，却一无所获。

    况略有改变是在升中之时，荀斯桓在新生测试中，理科成绩一骑绝尘，被推荐加学校的竞赛班。

    那一次，父亲破天荒地表扬了荀斯桓，虽然只是轻描淡写地一句话，却让荀斯桓暗自满足了一个月。

    也不是没有争取过。

    只是这方法久了也没了效果，于是哭闹变成顽劣，不听话变成事事叛逆，没有别的目的，只是为了爸妈的关注，哪怕挨揍。

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    意识到自己的“多余”是在二年级的那个六一儿童节，爸爸去参加了荀斯杨的节日汇演，妈妈去参加了荀斯榆的游园会。

    哪怕，那句称赞永远是，“阿桓真，和你哥当年一样”，哪怕，为了这句称赞他把自己得废寝忘。

    充斥幼年、童年甚至青期的所有这一切，造就了荀斯桓格的底——

    从未会过“独”，也从未受过不与他人分享的，因此永远缺乏安全，永远无法和别人“分享”自己所珍视的一切。

    尝到甜之后，荀斯桓一夜之间“浪回”，从扶不上墙的“阿斗”，变成了学生楷模。

    再后来，叛逆也没了效果，他成了“孺不可教”的那一个，成了哥哥和妹妹，乃至整个家族里孩们的反面教材。

    小孩儿天生就懂用哭闹引注意力，虽然这样之后免不了要挨训，可荀斯桓不在意，他只是希望爸妈多看他一。

    事事必须第一，只许成功不许失败，不能犯错，不能不面，不许不完，只有这样，才能得到父母一句平常的称赞。

    表演那天，台坐满了别的小朋友的爸爸妈妈，唯独他，神寻遍全场，也只看到了教他弹琴的家教老师。

    更崩坏的是，后来荀斯桓还知了，他一直觉得比亲爸还亲的家教老师，也并不是只对他这一个学生如此“上心”。

    也是从那时起，“任何时候都要听哥哥的话”、“哥哥挑中的东西不能抢”，诸如此类的洗/脑规训，充斥了荀斯桓的生活。

    彼时荀斯桓还不知自己被扣了大帽，也不可能为自己辩解，却能隐约觉到，自那天起，爸爸妈妈对他的态度变了。

    既然不可教，那脆不教了，一家三个孩，有两个都是天之骄了，有他这一个失败案例又有何妨？