徐康泰回，认了姚容边的江泛月。

    他意识把报纸背到后：“是江泛月同学的家吧，你好。”

    打过招呼，徐康泰就想离开，姚容却摆一副攀谈的姿态：“徐老师是来买报纸的？我听月月说，你是她的语文老师，不知老师平时都在看什么报纸，有没有什么可以推荐的。”

    徐康泰只好停脚步，尴尬的笑容：“报亭有什么，我就看什么，没有特别喜的。”

    姚容说：“原来是这样。那我就不打扰徐老师了。”

    徐康泰看了看江泛月抱着的那些名著，又低看了看手中的报纸，微微皱起眉来。

    镇上的小孩，没几个喜念书的。

    此江泛月，不会真的就是报纸上的“江泛月”吧？

    另一边，江泛月坐在自行车后座，一手抱着书，一手抓着姚容的衣角，疑惑：“妈妈，你为什么突然上去跟徐老师搭话啊？”

    姚容蹬着自行车：“我想看看他买了什么报纸。”

    “那你看到了吗？”

    “他只买了《童话月刊》。”

    江泛月微微睁大眸：“这么巧？”

    如果她没记错的话，徐老师的儿去年才结婚，家里好像没人会看童话故事吧。

    江泛月回忆了。

    今天是周末，徐老师手里除了报纸没有任何东西，说明他不是来买菜的时候顺便买报纸的，更像是——

    专门为了买《童话月刊》而跑一趟。

    不过，为什么呢？

    “他会不会看到你的名字？”姚容问。

    江泛月垂眸：“一般来说，看报纸都不会特别关注作者名字吧。就算看到了，他也未必会相信那是我写的。”

    姚容知江泛月为什么会这么说。

    上个学期，徐康泰给初一学生布置周记作业，让他们抄写模范作文。

    江泛月却把《舞的小象》了上去。

    她将自己的痛苦，将自己的不解都凝练在了那短短两三百字的故事里。

    她借着小象依依，向外界发求助的声音，想得到来自语文老师的认可。

    因为对于小小年纪的她来说，语文老师，就代表着一权威。

    可是，徐康泰没有细看她写的故事，只觉得她在糊作业了事。

    也许从徐康泰的角度来看，他的法没有错，学生就是没有照他的要求去写作业。

    但他在大广众之否定了江泛月的法，确实加重了江泛月的自卑，让她失去了再次发声的勇气。

    如果不是姚容一直在鼓励她，未来很时间里，江泛月都不会再拿起笔创作。

    沉默了好一会儿，姚容对江泛月说：“你的名字并不常见，如果语文老师注意到了作者名字，第一反应是不相信作者是你，后续也没有来向你求证，那就是语文老师错了。”

    江泛月微微一怔：“老师……错了？”

    “所有人都会犯错，而他错在太傲慢，错在不信任自己的学生，错在不懂得欣赏学生的优。教书育人，可有些老师，似乎只到了教授学业。”

    江泛月心震动，攥了姚容的衣角。

    她其实，一直都忘不掉徐老师在课堂上说的那些话。

    她的理智告诉她，徐老师说得没错，但她每每想起，都很痛苦。