朱襄问：“这……这样学说不统一，要如何选官吏？”

    朱襄：“若授课老师不同，教导容恐怕也不同。”

    朱襄拿起荀完善了好几年的咸学科目改革。

    朱襄先是一愣，然后恭敬作揖：“是，老师。”

    现在荀在秦国的声望已经很了，咸学反对他的人翻不起多少波澜。荀认为，是时候改革咸学了。

    荀也把朱襄压着读书，不让他去亲手理这些事，将他摘来，淡化他在这件事中的存在。

    荀：“会有不同学说的老师教导同一科目的功课。”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

    虽然荀不喜孟，也赞同孟“生于忧患，死于安乐”的理论。

    咸学中不再区分百家学说，而是以科目。比如史、数、武、礼、律等，这些科目中教材不止一本，将各家学说都加了去。

    在地方上，官吏的权力就是无限的。

  荀既骂法家学说，也骂和自己意见不同的儒家学说。所谓儒家学说千万条，源都是孔，但同门不同，恐怕比不同门斗争更激烈。

    朱襄咋：“学生每天听老师互骂？”

    朱襄问：“那荀你为何还要改？”

    荀：“你之前给我写的，给咸学分科目，但不分学派，这我完善了一，你看如何。”

    而比他辈分更大，甚至他曾经求学过的孟，被他在文章中天天拎着骂。

    学课程改了,人才选的考试容也要改。

    但这既自秦国推行法家思想的传统，又有地方上士人贵族的利益在。

    第207章 厨房资格

    荀淡然：“能改一时算一时。不是你说的吗？让后人有迹可循。”

    朱襄建议先以客观题为主，辅佐填空题和景分析，等到了秦王主持殿试的时候,再行选题策论,最后再

    荀闻言，叹了气，：“若要选择官吏，肯定需要统一学说统一思想。所以待秦国统一天之后，这咸学就会再次变革。”

    现在朱襄表面上是修改了法条，实际上是缩减了官吏的权力。

    荀虽推崇孔，但言论中也有与孔不同的地方，他自己也信青于蓝而胜于蓝。今人不必不如古人，古人不必贤于今人。

    荀虽是儒家人，但他知，其他学说中有许多应该传承来的思想。如果只剩儒家，那儒家最终会走故步自封中。

    若没有竞争，儒家弟大概就会如鲁儒那样埋故纸堆中，天天我注六经六经注我，摇晃脑先人说，连自己著书立说都要假托先人言。那之后的国家，就会如鲁国一样，在鲁儒的治理中加速腐朽。

    荀挑眉：“为何不可？”

    秦王楚也应该意识到了这一，所以让朱襄在朝堂上公开的文书中删掉了许多容，以保护朱襄。

    咸学是一定要包百家的。秦国取士的时候，也要不拘于某一家的学说。这样，儒家弟们才会绞尽脑步，让儒家学说适应历史前行的每一个程。

    压着朱襄读书的时候，荀也有事让朱襄。

    律令越繁琐，官吏的权力就越大。正因为庶人无论再怎么胆战心惊也会犯错，官吏就可以想惩罚谁就惩罚谁，想剥夺谁的家产就剥夺谁的家产。

    荀认为，现在朱襄所说的行为，就是“刑繁而邪不胜”。