往后翻十几页都是教导黔首要国的文章，嬴政读了一遍，文采不说多好，但是胜在真挚，也不错。

    再往后才是各家的文章。

    赵不息直接采用了后世语文课本的形式，哪一家的课本就是在哪一家的著名典籍之中取数篇文学和思想较好，又比较通俗易懂的文章的合集。

    难怪这逆女修书修的这么快，合着就是从人家的书里来了一节订在一起啊。

    嬴政轻啧一声，他修的手指挑着书页，一目十行的匆匆浏览了一遍。

    倒是没什么不合适的地方，赵不息还贴心标注了每篇文章的用途是什么。

    这片文章是讲天地君亲师的，君王只在天地面，有利于培养士人忠心；这一篇是号召士人去边疆打仗的，有益于秦军培养素质军官；还有一篇是教导士人仁政的，被赵不息加上墨家的学问杂糅了一就变成了让士人黔首之中会黔首困难，到天最贫穷最困难的地方去为官……

    都是些实用很的文章，嬴政所讨厌的那些教导士人和君主对着，动不动就要“血五步，天缟素”威胁君主的文章一篇都没有现。

    若是当着照这几本课本学，那教来的读书人将同时有儒家的忠义和德、法家的守法听话好使唤、墨家的吃苦耐劳能996、家的淡泊不争不求待遇多好，还有一副健的和为国家开疆辟土的诚之心，甚至还懂一地和急救知识。

    嬴政缓缓坐直了。

    这样的读书人才是他需要的人才啊。！

    第203章

    “不错。”嬴政给予了赵不息肯定。

    比起愚蠢不识字的黔首，嬴政当然更喜全面发展的综合人才了。

    先前嬴政想要焚书也只是选择了最净利落的统一思想的方法，而今赵不息提供了更好的统一思想的方法，嬴政自然知在蠢才和人才之间他要选择哪一类了。

    君王的角度和臣的角度是不一样的，法家提的“愚民”政策固然是站在君王的角度上替君王想办法驾驭天人，可终究臣不是君王。君王希望自己的治人才越多越好，可臣却不一定愿意自己的竞争者越来越多。

    正如嬴政希望韩非和李斯能同时给他效命，但是李斯却一心只想除掉韩非一样。难李斯不知韩非比他更，更能大秦国吗？恐怕李斯对韩非的本事心知肚明，只是唯恐他替代自己的地位所以宁愿秦国失去这位秋战国时代最后的圣人，宁愿一杯毒酒杀了韩非也不愿意韩非和他同朝为官。

    这些多年，无数的法家弟中未必没有人想到想要天只有一个声音的办法不仅仅只有“愚民”一，只是于法家自我利益为上的心思，没有人说来罢了。

    赵不息得到了嬴政的肯定之后滋滋：“那就先每本各自印十万册，和天人换书，换天之书于咸好了。”

    “十万册？”嬴政迅速抓到了关键词，他忽然表莫测起来，“一本书的造价几何？”

    赵不息拍拍脯：“爹，你放心，区区十万册罢了，只要人手够，要多少书我就能印多少书，你不用担心价格问题，不了多少钱的。”

    “哎哟！”