刚才辩论的过程中，乔影说是同他辩论，更像是在顺着他的思路给他引导、延伸，让他往更广、更的问题去想。

    简直比一般学堂上的夫还要有教学平。

    并且，言语全程非常温和，不见急躁、不见生气。

    ——真正教过学生后，就知引导学生一步步思考得有多难，并且，还要全程保持不生气。

    何似飞之所以在浅显的论上停留时间过，是因为晏夫的话真的有超他考虑的问题现，所以他的思维也跟着发散起来。

    他问了，晏夫就认真作答；

    他辩论起另一个论，晏夫也不再纠结先前的，就跟着他的思路去扩宽、延伸。

    就像有人手把手教你算算术题一样。

    每一步、每一个过程都仔细温和的讲解。

    即便在自家老师那里，何似飞都没得到过这待遇。

    不过，那也是因为自己是老师一把手教来的，底全都明了，老师的重在启发他去独立思考，自己去建立自己的思维逻辑与理论模式。

    余明函曾说：“我不需要再教一个余明函来，似飞，你很聪明，又肯功夫，日后登朝堂、封侯拜相的人，应该叫何、似、飞。”

    乔影接过何似飞双手递来的茶，指间不小心碰到他的。第一回碰到男的手，乔影张之余，应激反应便是手指蜷缩——这，连何似飞的手带着茶杯一起握住。

    倏然间，乔影觉自己不知在何，脑一懵了。

    一声轻笑响起，乔影只觉自己耳廓烧了起来，他不敢再看何似飞，匆匆拿过茶杯，一饮而尽。

    何似飞一句“小心”还没说来，乔影那边就很快咳嗽起来。

    何似飞赶起，一手拍他的背，一手拿了帕抵在他边：“了立刻吐来。”

    乔影被的沁泪珠，他眨了眨，看着那修的手指，和那张帕，怎么也吐不来。

    他伸手拿过何似飞的帕，沾了沾角，嗓因为受到的刺激还有哑，说：“没事了，不了。”

    这悦来客栈给上等房的茶壶备有灯油，一直在炙烤着壶底，就是为了让住在这里的客官偶尔接待人用的。

    晨间乔影起来时，想到何似飞要来，就把这灯油着了，还让小二送了泉来泡茶。

    没想到他居然就这么遭殃了。