在这压力之，老师们是没有办法去决定孩们要如何学习的。

    之所以来这个节目，无非就是学校的东们要求，孩们要是能在这个节目里多一些镜机会，以后说不准还会选择其他路，往童星打造。

    所以传达教学理念她是比不上连久的，郑叶从之前接就知。

    但在其他家里，有钱有势的郑叶说话就是要比连久这个山里来的老师有可信度，于是问：“那郑园有什么看法呢？”

    郑叶看向连久：“我想这个问题，连久园会答得比我好。”

    连久微微垂眸：“你言重了，其实您也清楚的。”

    她扫了一那些家，说：“拿学唱歌作为例来说，我们希望在这个过程里能培养孩们的表现力，自信力，丰富，集中注意力，从认识歌曲的过程中得到新的认识。”

    最后，连久的视线落在了丁上：“而最不重要的目的，就是学会这首歌。丁老师，我从开始就没有要否定你们孩学会一首歌的成果，但你一定要来质疑我的孩。”

    连久顿了顿，问：“那我想请问，在今天这个过程中你的孩学会的东西，跟我的孩学会的东西，哪一个的更重要呢？”

    这话一，现场安静了。

    主持人也没想到看起来一直温温柔柔没有攻击力的连久会问这么犀利的问题。

    这不就是将丁老师直接放在火架上烤吗？

    幼儿学习的那些益，理所当然的，只有集中注意力这一被丁她们园里的孩给到了。

    至于其他的，不会唱歌就没有自信，玩也没能玩得尽兴开心，上就很低落，更别提表现力了。

    再一看妖怪幼儿园的孩们，从节目开始到现在，从来没有表现过自己不开心的一面，甚至还会邀请其他的孩一起开心。

    “你说这是孩成功了的喜悦。”连久展颜一笑，“我的孩们同样成功了，他们为了自己知晓新的事而兴，他们在这个过程中认识了托，学会了表演托，所以为了这个成功的结果兴。”

    “而你们呢？”

    连久再一次反问，这次不是针对丁，而是在场的这些家：“这一首歌完全学会，你们认为孩们成功的要素是什么？回去可以给你们表演，还是给你们的亲戚朋友表演？让你们成功？”

    家们顿时被戳中心窝，甚至不敢对上连久的神。

    连久似乎没有察觉到这诡异的氛围，接着慢条斯理地说：“在去山里园之前，我也曾在其他幼儿园过老师，很多家都会这么跟我说，‘连久老师，其他人家的孩都会唱歌舞，会各行古典乐，会英语会珠心算，甚至还会开始奥数了，可我的孩什么都不会，你能不能帮我们教一教啊？’”