师父这些?年?在白原书院当学谕，除了谋生糊之外，也一直在观察是否有天资和思想适合学习墨家学说的学生。

    在萧寻初之前，他已经收了两个弟?，一个名为叶青，比萧寻初年?五岁；另一人名为宋问之，比萧寻初年?两岁。

    在萧寻初拜师后两年?，师父又带回一个铁匠家的孩?，名叫邱小安，说是为人老实好学，很适合学习墨学，他年?纪最小，跟师父上山时只有十二岁。

    如?此，包括萧寻初在，四名弟?便一同追随师父，学习墨家学说。

    他们早晨同在书院读书一般，读学墨家经典著作；

    到了晚上，他们则会动手实践，师父从基础开始一教他们，最终目标是要让他们能像当年?的墨?及其门人一般，真正有用之，甚至包括武。

    师父对残存来的墨家学说残卷倒背如?，时常拿着书，笑呵呵地教导他们——

    “平等地包容万，不?因?等级地位而?有所区别，是谓‘兼相’。”

    “人们相互合作、相互帮助，共同创造未来，而?不?要互相争斗，是谓‘相利’。”

    “统治者?为了争夺利益而?引发战争，令百姓遭受痛苦，使死者?遍野，民不?聊生。因?此要避免无意义的战争，是谓‘非攻’。”

    “这世上的贫富安危，都不?应该是由命运决定的，而?应该是由‘人’自己的努力决定的，事在人为，是谓‘非命’。”

    “相衡，则本?短标，两加焉，重相若，则标必，标得权也。”

    “以一个位置为支，两边的杆?度不?等，同时在杆?两边施加同样?的重量，那?么离支较远的那?一边一定会落，因?为这一边的力臂更，能产生更大的力。”

    “景到，在午有端，与?景，说在端。”

    “由于光线是直线传播的，所以将一个放在一边，让光线穿过?小孔投到另一边，它的影?将会颠倒过?来。”

    师父很喜跟他们讨论?这些?，所以每到讲课的时候，他整个人会一?神起来，看起来也没有平时那?么邋遢了。

    无光的夜晚，他悄悄将四个弟?都叫起来，在一块木板上钻一个小孔，然后起蜡烛，让他们看蜡烛投在木板另一边倒过?来的影?。

    分别移动蜡烛、木板还有投影位置的距离，影?的大小都会发生变化。

    当弟?们发惊叹之声时，邵学谕的嘴角会勾起来，一丝难以捉摸的笑意。

    萧寻初与?师父、师兄弟在一块很自在，然而?研究此学，却绝无可能一帆风顺。

    师父是个很有力的人。

    他白天在书院持学谕的工作，清晨和晚上还要额外传授他们墨家学说。