等他们演奏结束之后，简一鸣问符盛蓝，这况一般会怎么办。

    “又来了。”简一鸣思考了一，“好像是琴弦的问题。”

    简一鸣悄悄跟符盛蓝说：“这所学校的学生乐团很的，之前赢了全国学生乐团的比赛，国参赛了呢。”

    啪的一声断掉，第一小提琴的学生都慌了起来。第一小提琴在乐团里的作用就像火车的火车，火车一，后面跟着的车厢全都跑了。

    符盛蓝说：“如果是乐队或者乐团的第一个架谱的琴弦断了，就会直接和最后一个架谱的人换琴继续演奏，最后一个人去换弦，等一首再上来。如果不是第一个架谱的人断弦，通常是自己直接去换弦。不过每个乐团理的方式会有可能会不一样，比如要是中间的人去换弦了，位置空来了后面的人会补上去，也有位置空了就空来。”

    也不知是不是突然有人断弦吓到了其他人，后面两个乐团上来之后，学生演奏总带着有小心翼翼的味，顾着这就顾不上那，太小心了，曲表达的意境和容就逊了。

    这个学校的乐团场就和前面的气神都不一样，每个人都有一自信的气场在上，昂首，整个乐团为一，神不躲避不游移，微笑面对观众行礼。如果是这个乐团，就算中途有人断弦，肯定不会因为慌张而失了节奏，乐团是团队，即便一个人不得不暂离队伍，也不会因此无法演奏。

    就算简一鸣不说，符盛蓝也一看来了。

    好的乐团，能把所有人都拉他们所编织的梦幻世界当中，把学生乐团的优势尽数发挥。

    “小型室乐那，大概是会自己去换弦，然后他的同事们说什么场，或者脆就安静等他上来再重演奏曲。”

    幸好他们指挥的老师压得住场，一个神递给小提琴首席，小提琴首席稳住了，其他人慢慢的也镇定来，重新回到演奏的行列，不过整首曲过就回不去之前了，其他人显然没有首席的心态那么好，不是这里衔接有问题，就是那里演奏有瑕疵。

    幸好第三个乐团上来止住了这小心劲。

    果然是队，从第一个音符开始就和别人有了差距，定、温柔，传达令人舒心的信息。

    确实不一样。

    他话音刚落，符盛蓝就看到他说的那个学生断弦了。

    断弦的学生坐在原地，一时之间不知是要跑场换弦还是坐在这里跟着用剩的琴弦演奏，无措的表如立鹤群，在同学之中急得要哭来了。而指挥的老师正在四补锅，本无暇顾及他，简一鸣看着都忍不住给他捧一把同泪。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)