达一个小时的见面里，倪棠发现和叶秋梦谈话间非常舒服放松，不会在说话途中突然被打断，更不会以一家滤镜的主观臆想去反驳倪棠作为班主任的建议。或者盲目地让倪棠多关照自家孩，孩要是不听话该打该骂都随便，只要将来能顺利考个好大学。

    说到这里，叶秋梦眶微微泛红，又笑着说：“您不知，我第一次见到宁堔时，他又瘦又小，穿着不合的衣服鞋躲在一旁，看人的神都带着防备和不安。我当时就在想，这孩得吃了多少苦才会那样的表呢，直到我把他接回家，整整一年的时间，我都没看到他笑过。后来我就问他啊，我说宁堔你怎么不笑呢？在阿姨家过得不开心吗？”

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也可以说是不到三十。同为女，倪棠也没突兀到直接开问叶秋梦的年龄，话题始终围绕着宁堔在行着。

    因为遇到过太多这家，很多时候，倪棠联系学生家或家访时，都显得非常吃力且疲惫，可以算得上见识过不同类的中国式家教育。

    最后叶秋梦是这样说的：“倪老师，今天和您谈了这么久，我也看来您是个非常负责且关心自己学生的班主任。虽然我是宁堔的养母，但我一直把他当成自己很重要的亲人在对待，不怕您笑话，宁堔也算得上我半个儿。和他生活的这几年里，我还是比较了解宁堔的格，虽然他不和人沟通，但其实是非常懂得关心人，宁堔是个骨里就带着善良柔的好孩。如果不是因为格太过柔，他也不会遇上那样的事。”

    叶秋梦了角继续说：“宁堔说，他不笑，是因为他一旦表现得太兴，就会被人讨厌，还会挨骂挨打。那会宁堔还不到14岁，那么小的孩，正是笑闹的年龄，他说那些话的时候，我都不知该怎么安他，就觉得亏欠他太多了。只能一遍一遍地告诉他，以后都不会再有人骂他打他，他可以随心想笑就笑想哭就哭。这话我不知说了多久，后来有一天，宁堔晚上跑来我房间说他噩梦了，说着说着开始哭起来，我当时就受不了，只能陪着他一起哭，最后反倒是宁堔来安我让我不要哭了。”

    叶秋梦在倪棠说话时，全程都会认真倾听，过后又委婉地表达了自己对宁堔的担忧，并且希望倪棠这个班主任可以稍微注意宁堔，一旦发现有什么不对能够及时通知她。

    倪棠忙说：“怎么会，当家的心我都能理解。”

    “当时……当时宁堔他是这么和我说的。”话到这里，叶秋梦语调带着哽咽，忙从包里拿纸巾，“不好意思啊倪老师，我有失态了。”

    比如撒手不完全放养式的，过于严格实施打骂教育罚式的，以及仗着自家条件稍微好，不把老师放里在上的，更多的是那学生什么问题都赖学校教育有问题的甩锅式家。