第二天，岑淮安去学校，把他昨天帮妈妈扫地和洗脚的事告诉老师。

    老师非常赞同他的行为，兴地夸：“很好，你是个‘五讲四’好孩，以后也要多帮助其他人。”

    抬手在“五讲四”的作业表上，给他画了一个对勾。

    岑淮安知自己作业完成了，安心回到座位上，小心拿来岑峥年的字帖，比对着上面的字，一个个写。

    他一笔一划，写得非常认真，写得不好了，他就了重写，保证每一个字都和字帖上的一样。

    “安安，安安。老师说的‘五讲四’作业你完成了吗？”

    臣臣愁的一晚上没睡好，可是今天早上来上学，他还是没找到需要他帮忙的。

    一来到教室，他就忍不住赶问岑淮安。

    岑淮安皱眉看着前的字，写歪了，他用橡着字，“嗯。”了一声。

    臣臣一听他完成了，瞬间睛亮起来，赶抓着他胳膊问：“你的什么好人好事？安安，安安，你快和我说说吧，我真的不知什么。”

    岑淮安被他一拽，那个字一被没了，上面也有字被掉了，需要重新写。

    他上的气息立冷来，神不善地看向臣臣，来胳膊说：“别拽我。我昨天帮我妈妈扫地、洗脚，别再和我说话了。”

    岑淮安的表太吓人了，臣臣知到了危险，往旁边小心移了移，知岑淮安在生气，不敢再和他说话。

    可是作业真的好难啊，臣臣趴桌上想了会儿，又跑座位去问班里其他同学的好人好事。

    小孩炫耀，他们本藏不住话，纷纷用自豪的告诉同伴自己了什么好人好事。

    “我昨天帮李家的菜浇了。”

    “我扶一个老爷爷过了路。”

    “我帮一个小孩找到了他妈妈。”

    臣臣取了好多经，脸上一脸兴奋，觉得今天他一定能完成作业。

    他激动得不行，想找岑淮安分享好消息，一转看见岑淮安练的字，他伸过去去看。

    越看臣臣的脑越：这是什么字？他怎么一个都不认识？

    再看看安安，他写得好认真，而且写得好好看，他写了一个，好难写，写得好难看啊。

    臣臣再看岑淮安，里冒一颗颗崇拜的小星星：安安好厉害！会写这么难的字！

    安安在臣臣心里的形象又了。

    西北天基地。

    项目成功，岑峥年终于有了自己的一时间，他拿到了初夏的信。

    信里初夏认真地说谢谢他，谢谢他的支持。再过两天她就要去考试了，他寄过来的资料和题很及时，帮了她大忙。

    考试快要来临，初夏说她是有些张的，不过她也相信肯定能通过考试。

    她还和他说他把安安送去上了小学。

    我发现安安过于聪明了，他比其他小孩学东西快了太多，我讲一遍他就能学会。他最喜学的是数学，因此我给他买了一本数独，他特别喜，现在最的事就是这本数独。

    除此以外，练字安安也一直在检查。你的字帖他拿到了学校练，他的字现在越来越好。

    信里初夏写了很多岑淮安的趣事，他棋的，和他们又想了什么挣钱的主意，在学校门卖冰糕。

    她自己的事除了说考试，没怎么提。

    不过后面初夏说了：我和我娘家闹掰了，她们总想着从我这里要钱，拿好，从来不关心我和安安。

    我讨厌他们这自私血的行为，所以以后我决定不和他们来往。以后你不要和我提他们，就算你回来了，也不要和他们接，更不要劝我！