清清却能给完的解答。

    他看了被同学们包围的亦清清，原来她不是不认真学习，而是学的太好了。

    找了个空位坐了来，想仔细分析自己的不足，注意力却不由自主的放在了亦清清那边，听她游刃有余的解答着同学们的问题。

    每题她都能举一反三，甚至把题目的以及对应的知识说的一清二楚。

    就好像所有的知识都已经了然于心，甚至连书的页码都记住了。

    再听见宋和拿着自己的卷去问亦清清的时候，他更惊讶了。

    不只他惊讶，其他同学甚至辅导员李梅也很惊讶。

    “宋和同学，这是制药工程的科目啊，中医制药的又没上过这课，你要问应该去问孟林同学啊！”

    “这你们就不知了吧，咱们清清一直在自学制药工程的科目，而且学的特别好，每次我有什么不会的，问她她都能解答来”，宋和自豪的说。

    说完继续问亦清清：“清清，这题我不太会，你给我讲讲吧！”

    亦清清本来就一直在技能教学模式里学制药工程，甚至学习度还超前到大二了，这题当然难不倒她，而且她学制药工程课程的事儿确实也需要一个契机透去，现在正好，便没有藏拙：“这题考的是……”

    “！！！”

    这其他人说不来她没学过，不会的话了。

    宋和问的本来就是一偏难的题，教材上没有，是在老师推荐阅读的书上，很多同学没有明白。

    但这会儿，亦清清不仅说清楚了考，还延伸了好几本书的容，讲的简单易懂。

    教师办公室

    “亦清清同学，你是怎么到的？我们正经上了课的都不会，你没上过课的却会了？”有同学忍不住问。

    “多看看书就会了”，亦清清摸了摸鼻。

    她的学习过程没法复制，只能给这样模棱两可的答案了。

    其他人：“……”

    不知为什么，就总觉得肃然起敬。

    人与人之间的差距怎么这么大呢？

    本来制药工程的同学只是问亦清清一些共同科目的问题，这有的想看看亦清清是不是真的所有的都会，就都试探的问她了。

    她之前可没有提前看过这些科目的卷，甚至也没有看过讲台上贴的孟林的卷。